资料摘要
《咏鹅》教学设计教学目标：1.通过学习歌曲“咏鹅”体会“鹅”的悠闲自在的形象，让学生体会传统文化中古诗新唱的韵味。 2. 通过学唱歌曲，运用柯达伊手势教学法视唱旋律，在游戏中加强节奏练习，在音乐活动中加强孩子们的音乐素养。 3. 通过学唱歌曲、创编舞蹈，让孩子们在乐中学、动中学、玩中学，从而自信
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唱歌 咏鹅ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：唱歌 咏鹅ppt配用优秀获奖教案
正文
《咏鹅》教学设计
教学目标：
1.通过学习歌曲“咏鹅”体会“鹅”的悠闲自在的形象，让学生体会传统文化中古诗新唱的韵味。 2. 通过学唱歌曲，运用柯达伊手势教学法视唱旋律，在游戏中加强节奏练习，在音乐活动中加强孩子们的音乐素养。 3. 通过学唱歌曲、创编舞蹈，让孩子们在乐中学、动中学、玩中学，从而自信、自然、大胆，完美的展现音乐的美。 教学重点：
能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》。
教学难点：
认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。
教学方法：
情境教学法、演示法、听唱法、律动教学法和柯达伊手势教学法。
教具准备：
多媒体课件、古筝、钢琴、白鹅图片等
教学过程：
一、咏鹅
（激趣导入）
1．师生问好歌。
节选歌曲中易混淆部分61
23
2
,61
23
1，作为师生问歌，．．让学生对歌曲初步了解
2．师弹奏古筝《高山流水》并朗诵《咏鹅》导入新课。
师：刚才老师朗诵的诗《咏鹅》，是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。那天，小骆宾王去湖边玩，看见波光粼粼的湖面上，有一只悠闲自在的白鹅，鹅优雅的姿态，可爱的形象，深深地吸引了他，因
此，作下这首诗，来表达对鹅的喜爱之情。
3.有感情的朗诵《咏鹅》
让生闭上眼睛想象自己就是此时此景的小骆宾王，以老师的古筝伴奏为背景，有感情的朗诵《咏鹅》。
4.节奏练习
2/4
X
X | X
0 |X X
X X| X
-
| X
X | X X
X
|鹅
鹅
鹅
，曲项
向天
歌
。
白
毛
浮绿
水，
X X
X X | X
- ||
红掌
拨清
波
。
2/4
X
X | X
X X | X
X| X
- | X
X
| X X
X |
鹅
鹅
鹅，曲项
向
天
歌
，
白
毛
浮绿
水，
X X
X X | X
- ||
红掌
拨清
波
。
1)
教师范读。（让学生对比有什么不同）
2）指导学生读节奏。（
教师提示四分休止符在音乐中的作用）
3)学鹅的声音（根据第二部分节奏进行发声练习）
师：小朋友们朗诵得真好，我国著名的作曲家黄国群先生，也不经加入了我们，为这首诗谱上曲，大家快来听一听吧！
二、唱鹅
（导探激励）
1.初次聆听。
听音乐选表情，学生谈感受
2.学唱歌曲
1)
学唱歌曲前半部分（要求学生带着自己选的表情学唱前半部分）
2)
学唱歌曲后半部分
3)
完整聆听《咏鹅》
听听这首诗在歌曲中出现了几次？对比谱面和歌曲的演唱从而引出反复跳跃记号并讲解
4)
完整演唱歌曲（强调发声状态及歌曲情绪）
5)
分组演唱，学生互评
三、舞鹅
（歌曲创编）
让学生欣赏白鹅图，观察鹅游泳、走路、拍打翅膀的姿态，鼓励学生创编鹅舞。学生组合创编，鼓励学生上台表演，最后师生边唱边舞，展示鹅的美。
四、知鹅
（德育渗透）
让小骆宾王给小朋友介绍：鹅听觉灵敏，警惕性强，行走时队列整齐，还有很强的合群性，鹅有很多的优良习性，我们要学习鹅的什么精神？结论得出要学习鹅团结友爱等精神，鹅有这么多好的精神，让他们集体用美妙的歌声、曼妙的舞姿来赞美鹅。
教师小结：同学们，谢谢你们的精彩表演,让我们来为自己鼓掌吧!
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