5 孔乙己优质课一等奖是什么类型的资料？

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5 孔乙己优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：5 孔乙己优质课一等奖

正文

《孔乙己》教学设计

1、通过分析人物描写了解看客现象，认识当时冷漠的社会现实。

2、通过课文的阅读，探究孔乙己悲剧命运的根源，了解作者的的写作意图。

读懂课文，分析人物形象，探究孔乙己悲剧命运的根源，感受当时国人的愚弱。

多媒体课件

四、课时：一课时

五、教学过程

读了课文，你们看到了一个怎样的孔乙己？分析课文：（？分析课文第四、六自然段。

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”

孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色……

？分析课文第十一自然段。

掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，

）

笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

？

在中国，尤其是在都市里，倘使路上有暴病倒地，或翻车摔伤的人，路人围观或甚至于高兴的人尽有，肯伸手扶助一下的人却是极少的。

—鲁迅

《南腔北调集·经验》

1933 拓展延伸：

看视频，反思现实。

但愿那些看客的冷漠能够将我们震醒，让我们时时拷问自己的内心，让我们感同身受，让如刀的冷漠远离自己，让人间更多一丝欢笑，更有一份真情。只有这样，这个社会才有希望，中华民族才有希望！

课文学完了，但是思考却远远没有结束，愿你们这些中国的脊梁能用自己的诚与爱支撑起强大的中国！你们能够感受到肩上的那份沉重吗……

【简要说明】

鲁迅的作品在初中语文教材中所占的比重是所有作家中最大的。同时因其内涵丰厚，思想深刻，语言含蓄，令老师和学生望而生畏。《孔乙己》作为传统经典篇目，已经被人们解读了几十年，为了体现鲁迅作品的现实性，使鲁迅作品的内涵得以充分发挥，本节课主要从解读视角方面作了尝试，通过教师与学生及文本之间的平等对话展开课堂教学。

个怎样的孔乙己？”“众酒客是用怎样的眼光来看孔乙己的？”“掌柜看孔乙己的眼光和众酒客有什么不同？”“鲁迅的“看”和文中众人的“看”一样吗？”几个相关联的环节，引导学生把眼光由课文转向自己，继而投向社会。

本节课的特点是课堂生成丰富。预期目标是希望学生能够了解解读小说的方法，并对学生的人生观产生一定的影响。

资料摘要

5 孔乙己优质课一等奖