三你一定会听见的优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三你一定会听见的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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三你一定会听见的优质教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三 你一定会听见的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：三你一定会听见的优质教案设计

正文

3、你一定会听见的

教学目标：1.朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言。

2.仿写语段，初步学会如何把声音写得生动。

3.学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。

教学重点：初步学会如何把声音写得生动。

教学难点：学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发兴趣导入：让我们用自己的心去认真听讲

由有声转入无声导入新课

感受、去聆听无声的声音。的意境自然而然

今天，我们将走进《你一定地把学生领入了会听到的》这篇课文，一起预设的情景当中。

去感受那丰富多彩的声音世界。

朗读课文

1.请大家有感情的自由朗读1.学生自由朗读。

让学生通过有感初步感知

课文。

2.明确：蒲公英梳情地朗读课文进2、大家能体会到文章用多头、80只小蚂蚁跑而理解文意，整体种形式描述了丰富多彩的步、雪花飘落的声感知文章，为品读声音世界思考：文章主要描音、风吹的声音、课文打下基础。

述了哪几种声音？

动物的声音、水声。

再读课文

1.重点朗读1~6小节，找出四人小组讨论，全阅读是学生的个圈划品读

使用的修辞手法。

班进行交流，教师性化行为，不应以2.总结：

适时点拨。

教师的分析来代（1）抓住声音的特征，运替学生的阅读实用拟声词。

践。……要珍视学（2）巧妙利用各种修辞：生独特的感受、体比喻、拟人、设问、排比……验和理解。

引导生动形象。

学生对词、句、情（3）各种感官巧妙应用：感等多方面的品视觉、听觉、触觉，全方位，味。

多角度。

（4）发挥想象，创设美好

的意境……

精读课文1.为什么我们能听到这么多1.明确：我们善于学生自己从生活揭示主旨

的细微而美妙地声音呢？

运用自己的耳朵，中聆听到了许多

用心去聆听这个世平时忽略的细微

界的声音。

声音，有感而发，2.既然我们要用心去聆听这2.明确：并不是世从内心产生共鸣，个世界的声音，那么是不是界上所有的声音都文章的主旨也水世界上所有的声音都应该值得我们去用心聆到渠成。学生对课

用心地、努力地去听呢？听的。我们在“听”（大屏幕显示题目）

的成长过程中，应

该学会选择和思考，这样声音不仅“好听”而且“有益”，可以充实了我们的生活，也让我们得到很多乐趣。否则就成了盲目跟从，失去独立思考的能力和接收“世界声音”的能力的木头人。

课后作业

模仿“你听过……的声音学生按照要求，自学习反馈

吗？”的句式写一段话。

主选择完成作业。

文主旨的理解是主动感悟出的，而不是被动接受的。

作业设计意在激发学生的学习兴趣，开发学生学习潜能。

课后反思

学生的仿写：

毛毛虫啃竹叶的声音

小老鼠偷吃的声音

妈妈落泪的声音

风筝自由飞翔的声音

阳光普照大地的声音

资料摘要

三你一定会听见的优质教案设计