六 秋天的怀念名师教学视频（文字实录）

秋天的怀念

兴陇中学

张小燕

一、

教学目标

1．

认知目标：懂得细节描写对刻画人物的作用

2．

情感目标：感受无私、博大、深沉的母爱，接受“爱”的熏陶

3．

能力目标：培养学生整体感悟的能力，促进自主个性化的阅读

二、

三、

沉

四、教学过程

（一）

导入，揭示课题

1．

课前读采访稿《访著名作家——史铁生》，课内交流

①提问：你们从这篇采访稿中获知了史伯伯的那些情况？

②交流并依次亮出幻灯片 身残……志不残……

2．

导入新课，揭示课题

①亮出幻灯片，展现“双腿瘫痪时消极的史铁生”的形象，形成强烈对比

我瘫痪双腿……

②提问“是什么力量使史伯伯走出了人生的冬天？是什么灵丹妙药治好了史伯伯的心病？”亮出幻灯片并揭示课题

秋天的怀念

教学重点：在阅读中把握人物的性格特点和感情

教学难点：学生自主品位文章感人之处，体会母爱的深

今天我们大家一起来欣赏史铁生的一篇很不错的散文《秋天的怀念》，我们或许能从中找到答案。

（说明：课前通过采访稿了解作者情况，能缩短学生与作家的距离，与老师课内介绍作者的方法相比此法更能增加学生感性认识，增强学生阅读此作家作品的兴趣。“消极的史铁生”和“乐观的史铁生”的对比，能激发学生积极的思索，为人物感情和性格的把握和对母爱的体会作好了铺垫。）

（二）

整体感知，引导学生抓住文章的感情基调

1．配乐，师朗诵课文。

要求：学生边听，边看，边思考“史伯伯想通过这篇文章表现什么，想告诉人们什么，想表达自己的什么感情？”

[参考]表现母亲的慈爱、无私、坚强、善解人意……，表达自己的思念、悔恨、内疚、自责……之情。

2．交流，师追问“读完之后，你们的心情怎样？感觉怎么样？”

[参考]感人、催人泪下、使心灵震撼……

（说明：通过深情的朗读，为学生营造阅读的氛围，拉近与作品的距离。）

（三）

交流各自的兴趣点，品味感人之处，体会母爱的无私，博大

1．亮出幻灯片，提出要求，引发学生情感体验，品味语言感人之处

观文……缀文……

不足千字的质朴叙述，何以有如此大的感染力呢？俗话说：缀

文者情动而辞发，观文者批文以入情。作为观文者你认为“文中哪些描写或者说哪个字，哪个词感动了你？”

2．学生自由发言，发表自己的看法，畅谈自己的感受。在这个过程中，教师充当一个忠实的听众，并要注意适当点拨。

[参考]“悄悄”——理解儿子，善解人意，怕在场会让儿子心里更烦

“偷偷”——对儿子放心不下，担心儿子一时想不开做出蠢事

“挡”

——秋天是万物衰竭的季节，“树叶飘落”，母亲担心多愁善感的儿子会触景生情，见景生悲，“看似无意，实则

有心”，一个内心细腻的母亲形象跃然纸上。

“跑”“踩”——语言描写，刻画了母亲内心的敏感，惭愧与深深的自责。

“喜出望外”——极力哄儿子开心，快乐着儿子的快乐。

“临终遗言”——在生命的尽头，还牵肠挂肚，放心不下。

3．明确细节描写的作用并进行朗读比赛

①亮出幻灯片，针对学生先前的体会交流，指明“细节描写的作用”

细节描写……

②对运用细节描写最多的“第三节”进行朗读比赛，要求读出母亲的无奈和心痛，儿子的不耐烦和对母亲的不理解。

（说明：在这一环节中，教师要鼓励学生发表自己的看法，尊重学生的感悟，即使是不成熟的想法也要给予认同，而对于有质量有分量的看法要给予很大的肯定，让学生在交流过程中互相修正，

互相促进。）

（四）

质疑及写话训练，进一步把握作者的感情及感受母爱的无私伟大。

1．质疑：①作者在第二、四节中为什么要反复提到自己母亲的病重情况？

[参考]表达出内心的痛楚、悔恨、自责，突现出受精神肉体双重折磨的母亲的伟大无私。

②亮出菊花图，让学生针对最后一节的主要描写对象，提一个问题。

菊花图……

文章最后一节为什么要详细描写秋风中开得烂漫的菊花？

[参考]对母亲在天之灵的深情告慰，表达自己要坚强活下去的决心。

2．亮出幻灯片，提出要求，进行写话训练（发挥集体智慧，以四人小组为单位，对文章再创作）

母亲还想说什么……

文章最后写到“我懂得母亲没有说完的话”，根据你的理解，你认为母亲还想说什么？儿子懂得母亲的话后，会对已故母亲说些什么？

3．亮出幻灯片，以《我与地坛》中的一段话作结，加深理解。

在那段日子里……

（说明：通过质疑和写话训练，既加深学生对文章中人物感情的体会，又训练了学生写的能力。）

（五）

扩展交流

1．投影：没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠

无私博大的母爱——治病的灵丹

2．学生从平时的剪贴摘抄中选择有关描写母亲的片断，推荐给同学，读一读，品一品。

（说明：课内外阅读结合，通过交流，增强学生对母爱的感受）

（六）

总结，布置作业

1．史铁生曾说过：“死，是一件无须乎着急去做的事情，是一件无论如何也不会错过的事情。”

当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌，至于死，又何必忙着去奢谈？但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。——当灾难来临的时候，我们究竟该怎么办？

2拓展作业

朗读——诗歌《啊，母亲》（舒婷），录在磁带中

阅读——史铁生《合欢树》及《我与地坛》（节选）

作文——以“

的母亲”为题写一篇随笔，可填“严厉、追求时髦等”，要求通过细节描写表现人物性格特征。