忆秦娥 娄山关教案板书设计

《忆秦娥·娄山关》

作者：***

授课教师：向兴军

教学目标：

1.了解词的有关知识；能背诵并默写这两首词；理解词的主题。（重点）

2.学习写景和议论相结合的写作手法；体会凝练含蓄、富有表现力的语言。（难点）

3.树立不畏艰难、不怕牺牲，敢于战胜一切困难的必胜信心。（重点）

学法指导：点拨、讲解、欣赏

课时安排：一课时

讲授新课：

一、导入

词，诗歌的一种。古代的词，又称曲子词、诗余、乐府、长短句等，都能合乐歌唱，盛行于宋代。最初的词，有的按词制调，有的依调填词；后来主要是依调填词。曲牌的名称叫词牌，如“浪淘沙”“水调歌头”“沁园春”等。每个曲牌名都限定了这首词的句数、字数、平仄、对偶及用韵等。曲调（及词牌）和词的内容往往没有什么联系，词牌指填词时所依的乐调。所以写词（也叫填词）时往往在标出词牌后再加上一个标题。例如《忆秦娥·娄山关》，“忆秦娥”是词牌名，“娄山关”是标明所吟咏的内容。今天我们一起来学习***的这首词。

二、自主学习（一）——预习与展示

1 生字注音

咽：1.（yè）：声音受阻而低沉。如：哽咽，本文取此义。

2.（yān）：口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。如：咽喉。

3.（yàn）：使嘴里的食物或别的东西通过咽喉到食道里去。如：咽唾沫。

2 生词注解

雄关：雄伟险峻的关隘，此指娄山关。

漫道：别说，不要说。

如铁：像铁一样牢固，难以攻破。

苍山如海：指深绿色高低起伏的一座座高山，像大海涌起的波涛。

残阳：日落时残存的晚霞。

3 作者名片

***（1893—1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中华人民共和国的主要缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任***，新中国第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在《***选集》（共五卷）里，他的诗词收在《***诗词选》里，他撰写的新闻消息收在《***新闻工作文选》里。

4 背景追溯

1935年1月，红军强渡乌江，占领遵义。党中央在遵义召开政治局扩大会议，结束了王明“左”倾机会主义路线的错误领导，推选***同志为政治局常委。会后，又由***、周恩来、王稼祥组成三人军事指挥小组，从而确立了***的领导地位。遵义会议以后，***率领的第一方面军离开遵义，挥师北征，越过娄山关，经桐梓，四渡赤水河，与贵州军阀王家烈部展开激战，夺得娄山关。这时（1935年2月），***写了这首《忆秦娥·娄山关》词。

三、自主学习（二）——合作与交流

（一）整体感知

思考：

1 上片：写红军在______战斗中______的情景。

【点拨明确】娄山关

行军

2 下片：写战斗_____后红军______娄山关的情景。

【点拨明确】结束

越过

（二）深层理解

研读重点句子。

1 对“西风烈，长空雁叫霜晨月”如何理解？（要抓住词作的写作背景、时间来理解。）

【点拨明确】娄山关地势很高，西风吹得猛烈，大雁在辽阔的天空中凄厉地叫着，寒霜满地，残月挂在天空。该句将西风、雁鸣、白霜这些云贵高原上特有的景物集中起来，点出了行军的季节，清晨则点出了时间。

2 对“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”如何理解？

【点拨明确】雄关：地势险要故而显得雄壮的关隘，即指娄山关。这二字点题，写出了娄山关之险要，是为了反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪。而今：如今。迈步：跨步，大踏步。越：越过。从头越：从头上跨过去。“而今迈步从头越”形象地勾画出红军跨越娄山关的雄姿，表达了胜利的豪迈。这两句艺术地反映了遵义会议这个伟大的历史转折给革命带来的巨大变化。

3 对“从头越，苍山如海，残阳如血”如何理解？

【点拨明确】用了比喻，把山比作海，以血形容太阳；象征义，体现诗人浩瀚如海的胸怀，表现革命前途虽波澜壮阔，但还会有许多艰难险阻，还会有流血牺牲；前句大气磅礴，后句悲壮奇丽，意境壮阔，亦喜亦悲，亦忧亦欢。

（三）走进主题

集体讨论诗歌的主题。

【点拨明确】通过对娄山关军事行动的描写，歌颂红军排除万难、不怕牺牲的革命英雄主义精神，预示着道路的曲折和前途的光明。

（四）走进写法

齐读全词，体会艺术特点。

1 风格上，上片的悲凉沉郁与下片的雄劲豪放融成一体。

2 手法上，明暗虚实巧妙结合。

明：自然景物

暗：革命精神

实：行军的所见所闻所感

虚：娄山关的激战

3 以景传情，情景并茂。

4 既炼字又炼句，以此构成意境，深化主题——词中的“碎”“咽”是炼字的范例，“苍山如海，残阳如血”则是炼句的典型。

四、板书设计