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愚公移山《列子》一.教学目标知识与能力：通过课文底下的注释疏通全文。掌握重点实词的意思。过程与方法：总结智叟与愚公的形象总结智叟与愚公的形象学习对比衬托的手法，学习对比、衬托的手法。情感态度与价值观：理解愚公移山精神及其现实意义。二：教学重难点重点：掌握重点实词的意义。总结愚公的形象。难点：学习对比
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18 愚公移山优秀公开课教案
未知
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关键词：18 愚公移山优秀公开课教案
正文
愚公移山
《列子》
一.教学目标
知识与能力：
通过课文底下的注释疏通全文。
掌握重点实词的意思。
过程与方法：
总结智叟与愚公的形象总结智叟与愚公的形象学习对比衬托的手法，学习对比、衬托的手法。
情感态度与价值观：
理解愚公移山精神及其现实意义。
二：教学重难点
重点：掌握重点实词的意义。
总结愚公的形象。
难点：学习对比衬托的手法
理解愚公移山精神及其现实意义。
三.课时安排
二课时
四：教学过程
第一课时
（一）导入
请同学们观看愚公移山动画片，经典片段同学们，看完之后有何感受呢？（生各抒己见）
大家的感悟很深，那今天我们就一起来学习愚公移山这则寓言故事，感受愚公的魅力。
（二）作品介绍与作者资料
列子
列御寇，名蔻，又名御寇，战国前期思想家世纪老子、庄子之后的又一位道家思想代表人物。
《列子》
相传为列御寇撰写，主要是由寓言故事神话传说，历史故事，哲理散文组成。
（三）初读感知及朗读指导
1.生自由朗读文章，一小组同学齐读（纠正字音及节奏停顿错误）
2.生在其读一遍，并请两位同学说说本文讲了一个什么故事。
（四）自主探究及成果展示
请同学们结合的课文底下的注释或工具书疏通文意，给各小组分配任务，五分钟后派代表上台讲解。重点部分需板书，其余的学生做笔记并提出质疑师总结指出重难点词句。
重难点字词：
且：将要。
如……何：把……怎么样。
惩：苦于。
迂：曲折，绕远。
以：凭借。
苦：愁，担心。
操：持，拿。
词类活用：
面山而居：面向着，名作动。
毕力平险；险峻的大山，形做名。
簊畚运于渤海之尾：，用簊畚运，名作状。
通假字：
反：通“返”，返回。
惠：通“慧”，聪明。
亡：通“无”，没有。
古今异义词：
阳，阴，指，曾，荷，毛，息，虽，已，诸。
特殊句式：
何苦而不平：宾语前置句
甚矣，汝之不惠：状语前置句。
（五）作业布置
学完本文后，你如何评价愚公和智叟这两个人物？写在作业本上。
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关于本教案的常见问题
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