一三爱莲说优质课教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一三 爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

爱莲说教案学习目标：1.积累一些文言词汇。2.了解本文借物喻人，托物言志的写作手法。3.认识作者积极的人生态度和独特的生活情趣，并从中受到启示。一．导入课文，简介作者和题目1.谜语导入小小一姑娘，坐在水中央。身穿粉红袄，阵阵放清香。2.欣赏荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里清水出芙蓉，天

资料类型：教学教案文档

所属课文：一三爱莲说

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2019-06-05 14:13:00

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学校：武汉市蔡甸区玉贤镇中学

一三爱莲说优质课教学设计

未知

2019-06-05 14:13:00

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关键词：一三爱莲说优质课教学设计

正文

爱莲说教案

学习目标：

1.积累一些文言词汇。

2.了解本文借物喻人，托物言志的写作手法。

3.认识作者积极的人生态度和独特的生活情趣，并从中受到启示。

一．导入课文，简介作者和题目

1.谜语导入

小小一姑娘，坐在水中央。身穿粉红袄，阵阵放清香。

2.欣赏荷花

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——杨万里

清水出芙蓉，天然去雕饰

——李白

采莲南塘秋，莲花过人头

——乐府民歌

3.简介作者、文体

二．熟读课文、积累理解

(一）.听课文、给下列字注音

蕃

淤泥

涟

濯

鲜有闻

（二）结合课下注释，翻译课文

1、下列句中红色的词语解释正确的一项是

（1）濯清涟而不妖）（

）

A.妖艳

B.妖怪

C.美丽而不端庄

（2）香远益清（）

A.更加

B. 有意

C.益处

（3）亭亭净植（）

A.亭子

B.耸立的样子

C.美丽的姿态

2、学生互译课文，教师指导。

三．合作探究

1.文章题为“爱莲说”，作者爱莲的什么？（用原文回答）

2.这几句话从哪几个方面描写莲花？

生长环境

体态香气

风度气质

3.作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质。请同学们找出来。

莲，花之君子也

4.作者借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质。请把描写花的句子与揭示君子品质的句子连

线。

莲

君子

出淤泥而不染

不与世俗同流合污

濯清涟而不妖

不攀附权贵

中通外直

独立高洁

不蔓不枝

美名远扬

香远益清

纯真自然不显媚态

亭亭净植

通达正直

可远观而

自尊自爱令人尊敬

不可亵玩焉

5、本文的题目是爱莲说，为什么还要写“菊”和“牡丹”？作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？

四、练一练

1、指出下列文言虚词“之”，“而”的用法

之

（1）水陆草木之花

（2）予独爱莲之出淤泥而不染

（3）莲，花之君子者也

（4）菊之爱，陶后鲜有闻

而

（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（2）可远观而不可亵玩焉

2、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜欢哪一种花，并用一句话来概括原因。

举例：我喜欢梅，因为它是花中的志士，坚贞不屈。

关于本教案的常见问题

Q：一三爱莲说优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一三爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一三爱莲说优质课教学设计