一三爱莲说第二课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一三 爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《爱莲说》教学设计大兴镇中心学校董红丽【学习目标】 1．正确、流利地朗读课文，借助注释疏通文意，并积累文言词句。 2．学习本文托物言志的写法。3. 感受作者不慕名利、洁身自好的生活态度。【教法】多媒体教学法、点拨法。【学法】预习法、朗读法、质疑法、讨论

资料类型：教学教案文档

所属课文：一三爱莲说

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-07-24 08:34:27

来源学校

学校：泰来县大兴镇综合中学

一三爱莲说第二课时教学实录

未知

2020-07-24 08:34:27

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关键词：一三爱莲说第二课时教学实录

正文

《爱莲说》教学设计

大兴镇中心学校董红丽

【学习目标】 1．正确、流利地朗读课文，借助注释疏通文意，并积累文言词句。 2．学习本文托物言志的写法。

3. 感受作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

【教法】多媒体教学法、点拨法。

【学法】预习法、朗读法、质疑法、讨论法、归纳法。

教学过程：

一、

导

荷花也称莲花，历来诗人和画家将其作为入诗、入画的题材。比如白居易的“冷碧新秋水，残荷半破莲。从来寥落意，不似此池边”，比如杨万里的‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。’而宋代的哲学家周敦颐在做官期间，曾亲率部下开挖了一块四十余宽的池塘种莲花。他凭栏放目，触景生情，写下了传世名篇《爱莲说》，今天我们就来一起学习这篇课文。

二、读

a.音频范读 b.生自由读 c.点名读 d.齐读

（朗读指导：读准字音，要读得舒缓一些，读出抑扬顿挫之感）

三、译

自主翻译课文，标出还不理解的地方。

（学法提示：对译、替换、保留、删略、补充、调换。）

1、处理字词，

2、翻译课文

（1）二人一组互相翻译课文，交流指正；（2）典型代表两名译文，教师阐述自己观点，供参考。

四、研。

（1）作者眼中的“莲”具有哪些君子品质？表达什么样的思想?

“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境，不随世俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿质；“可……焉”总括莲

的品质。表达了自己不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的生活情趣。

（2）《爱莲说》主要写的是作者喜爱莲花，为什么还要谈到菊花和牡丹？

牡丹是从反面衬托莲的君子形象。菊花是从正面衬托莲的君子形象。

板书设计：

菊花（正衬）：隐逸者托

爱生长环境：洁身自好物

莲莲体态香气：正直高尚言

说气质风度：清高庄重志

牡丹（反衬）：富贵者

关于本教案的常见问题

Q：一三爱莲说第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一三爱莲说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一三爱莲说第二课时教学实录