一二 陋室铭优质课教学设计

课

题

教

者

一、教材内容分析

《陋室铭》

王文钰

学

科

学

校

语文

兴城市碱厂满族乡九年一贯制学校

《陋室铭》是沪教课标版下学期的一篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口。本文作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，熟悉一定数量的常用文言词语和文言句式，初步培养文言文的语感；让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文。

二、学情分析

七年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，在教学活动的过程中应适时引导学生们正确的人生态度和价值取向。

三、教学目标

1、知识与能力：能有感情地朗读并背诵课文，了解一些文言词用法及“铭”的体裁特点。

2、过程与方法：学习托物言志的写作技巧。

3、情感态度与价值观：体会作者安贫乐道、淡泊名利、高洁傲岸的高尚品质，引导学生确立正确的志趣追求。

四、教学重难点

1、理解作者在文中所寄寓的思想感情；

2、学习托物言志的写法。 五、教学过程

教学过程

教学内容

师生活动

师：同学们你们有属于自己的座右铭吗?

生：思考作答

师：板书课题

生：明确课题

师：今天我们一起去课文里看一看刘禹锡是如何为他居住的陋室作的“铭”？

设计意图

一、导

入

利用多媒体课件向学生们展示刘禹锡陋室的图片。

有学生自己的切身体验，对座右铭的理解，可以让学生对“铭”有一个更直观的感受

二、明确目标

1、知识与能力：能有感情地朗读课文，了解一些文言词语用法及“铭”的体裁特点。

2、过程与方法：利用讲授法学习托物言志的写作技巧。

3、情感态度与价值观：体会作者安贫乐道、淡泊名利、高洁傲岸的高尚品质。

师：教师出示学习目标

生：高声朗读熟记于心

出示学习目标有助于学生对本节课重点知识的理解和把握。

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三、文体常识

铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，师：教师出示文体常识

后来成为一种文体。这种文体生：高声朗读理解掌握

形式短小，文字简洁一般都是用韵的。

刘禹锡（772—842），唐代文学家。字梦得，有“诗豪”之称，贞元九年进士。曾任太子宾客，世称刘宾客。他一生师：检查预习，适时补充

创作了不少脍炙人口的诗词生：搜集资料，介绍作者

散文。代表作有《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《酬乐天扬州处逢席上见赠》。

刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间师：教师多媒体展示

屋子。可是和州知县见他被贬生：学生了解写作背景，并而来，便多方刁难。半年时间高声朗读

连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。

1.师：利用多媒体播放示范朗读视频，并提出朗读要求。

生：按照要求自由朗读

2.师：韵脚词，也即“句末韵母相同或相近的词语”，找出来了吗？

生：思考作答

3. 个别学生读教师做朗读指导，最后全班齐读

师：教师利用多媒体制作一个有趣的课堂活动，检查学生对实词的掌握情况

。

生：两组学生加入游戏。

师：请同学翻译课文

生：举手发言

利用手机投屏展示学生的自学成果）

使学生对铭有深刻地了解，具体地对古代文体有正确的理解。

四、走进作者

使学生对作者有一个全面的了解，同时也是中考常考知识点。

五、写作背景

学生根据写作背景会对本文的主要内容有更深的理解和体会。

六、初读课文

1、读准字音

2、注意押韵

3、读出节奏

朗读是文言文教学中的重要手段，通过朗读，让学生整体把握全文，以读带动全文的理解。

七、翻译课文

自主学习：

1.归纳本节课重点实词：

名，灵，斯，馨，调，形，劳

鸿儒，白丁

2.翻译本节课重点句子：

斯是陋室，惟吾德馨。

何陋之有？

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

翻译课文有助于学生对文章主旨的把握，也有助于文言实词的积累。

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