整式的加减教学实录是什么类型的资料？

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整式的加减教学实录｜教案在线预览

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关键词：整式的加减教学实录

正文

课题：整式的加减

教学目标：

知识与技能：

1．知道整式加减的意义；

2．会用去括号、合并同类项进行整式加减运算；

3．能用整式加减解决一些简单的实际问题。

过程与方法：经历从具体情境中用代数式表示数量关系的过程．体会整式加减的必要性，进一步发展符号感。

情感态度与价值观：

1．进一步发展符号感；

2．培养学生认真细致的作风和解决问题的能力。

教学重点；整式加减的运算步骤。

教学难点：应用整式加减解决实际问题。

教材分析：本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练，关注

学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。

教学方法：情境教学法

教

具：电脑、投影仪、课件资源、投影片

课时安排：1课时

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

活动1

请解答下面问题：

七年级㈠班分成三个小组，利用星期日参加公益活动。第一组有学生m名；第二组的学生数比第一组学生人数的2倍少10人；第三组的学生数是第二组学生人数的一半．七年级㈠班共有多少名学生？

学生解答，教师巡视指导。

从情境中感受整式加减。

引导自学，都是整式，整式之间可以进行加减运算，这就是整式的加减。

由于进行加减运算的整式是一个整体，所以每一个整式都要用括号括起来。

进行整式加减的一般步骤是：去括号、合并同类项。

教师讲解，并板书：

整式加减的一般步骤：

去括号；

合并同类项。

认识整式加减，并了解整式加减的一般步骤。

合作交流

活动2

例1 求整式与的差。

解：

= = 师生讨论每个整式都要带括号的作用，认识每个整式都要带括号意义。

整式之间进行减法运算，体会整式的加减每个整式要带括号的意义。

例2 计算

解：原式= = 师生共同完成第⑵题，

加深认识：

整式的加减就是先去括号再合并同类项。

认识整式加减运算的实质。

拔高创新活动

例3一个长方形的宽为a，长比宽的2倍少1。

⑴写出这个长方形的周长；

⑵当a=2时，这个长方形的周长是多少？

⑶当a为何值时，这个长方形的周长是？

解：（略）

师生共同完成，教师边板书，边讲解解题要点、步骤。

体会整式加减的在实际问题中的应用。

沙场练兵

请同学们做课后练习第1、2题。

学生解答，教师巡视。

及时巩固整式加减运算。

请同学们做课后练习第3题。

学生解答，教师巡视。

可找学生板演。

巩固整式加减的步骤。

请同学们做课后练习第4题。

学生解答以前，师生讨论解题的步骤。

课后巩固练习

课

堂

小

结

活动4 整式加减与实际问题有着密切的联系，通过今天的学习，你是怎样认识整式加减的？又怎样进行整式的加减？

学生讨论后回答，教师点评并给予鼓励。

系统认识整式加减。

布置作业

课后作业第1、2、3、4、5题．

资料摘要

整式的加减教学实录

整式的加减教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：整式的加减教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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