资料摘要

《卖炭翁》教学设计偃师市首阳山一中张娜娜教学目标1.有感情地朗读诗歌。2.能从不同角度赏析诗句。3.理解诗歌内容,感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。教学重难点重点:理解诗歌内容,感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。难点:能从不同角度赏析诗句。教学方法诵读品读自主—合作—探究课时安排1课时教学过程一、导

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:卖炭翁
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
170
下载次数
0
更新时间
2025-01-15 17:06:17
来源学校
学校:偃师市首阳山镇第一初级中学

卖炭翁优质课一等奖

未知
2025-01-15 17:06:17
170
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

卖炭翁优质课一等奖

未知

摘要:暂无摘要

关键词:卖炭翁优质课一等奖

正文

《卖炭翁》教学设计

偃师市首阳山一中

张娜娜

教学目标

1.有感情地朗读诗歌。

2.能从不同角度赏析诗句。

3.理解诗歌内容,感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。

教学重难点

重点:

理解诗歌内容,感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。

难点:

能从不同角度赏析诗句。

教学方法

诵读

品读

自主—合作—

探究

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

学生诵读以前积累的白居易的诗。

二

、作者及背景

1.走近作者

白居易(772--846),字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。他倡导了“新乐府运动”。

他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。他本人最得意,价值也最高的是他的讽喻诗,《卖炭翁》就是其一。

2.写作背景(结合注释,教师补充。)

这首诗是《新乐府》中的一首。题下原有小序:“苦宫市也。”

“宫”指皇宫,“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起,宫中日用所需,由宦官(太监)直接向民间“采购”,谓之“宫市”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊,以低价强购货物,甚至不给分文,百姓深受其害。

韩愈《顺宗实录》一语道破:“名为宫市,其实夺之。”

三、解题

《卖炭翁》乐府诗、叙事诗、讽喻诗

四、学习诗歌

(一)初读—读顺诗句

要求:

1.读准字音;

2.注意节奏。

(二)再读—读懂诗意

1.结合课下注释,读懂诗句意思。

2.概括:这首诗叙述了一件什么事?

交流明确:诗歌叙述了卖炭老翁烧炭、运炭和一车炭最终被宫使掠夺一空的事。

(三)品读—读出精粹

1.学法指导

鉴赏古诗词句的角度有:

(1)修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶、设问、互文、借代等。

(2)表现手法:对比、用典、虚实相生、动静结合、衬托、想象联想、象征等。

(3)抒情方式:直接抒情、间接抒情

(4)炼字

(5)主题思想

(6)画面描述

(7)其它(如:人物描写……)

2.师给出示例,学生小组合作赏析。

示例:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。

人物外貌描写,抓住三个部位、三种颜色,生动形象地描绘出卖炭翁的生存状态:一是劳动的艰辛,一是年岁已老。后一句中,“苍苍”与“黑”形成鲜明对比。

3.生交流展示。

4.师小结:

(1)赏析角度一:人物描写

卖炭翁:

可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

(外貌描写,心理描写,揭示矛盾的心理,生活困苦、艰辛)

夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

(动作描写,表现了运炭的艰难,路远、车重、雪厚、人苦。)

一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。

(心理描写,炭被掠夺,虽然舍不得,但无可奈何。)

宫使:

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

(肖像描写,表现其趾高气扬、得意忘形的样子。)

手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。

(动作描写,表现了宫使仗势凌人、蛮横无理。

(2)赏析角度二:对比的写作手法

“衣正单”与“愿天寒”对比,写出卖炭翁买衣食的迫切矛盾心情及艰难处境。

“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊:劳动者的艰辛,宫使的得意忘形、骄横无理。

“一车炭,千余斤”与“半匹红一丈绫”

对比,写出了宫使掠夺的残酷。

(3)赏析角度三:修辞手法

卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

设问修辞,一问一答写出其贫困悲惨的境遇及生活的不幸,也为下文描写卖炭翁更加的不幸作了铺垫。

(4)赏析角度四:炼字

“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”的表达作用。

“辗”,碾压。该字既写出了天气寒冷,又写出了写出牛车的重量,从而突出了卖炭翁运炭的艰辛。

(四)深读—读出诗情

1.思考:诗人在诗中表达了自己怎样的感情?是怎样表达出来的?

交流明确:

表达了作者对底层劳动人民的深切同情,鞭挞了宫廷宦官肆意掠夺的恶行。

诗人自始至终没有直接表露自己的爱憎和想法,只逼真地呈现卖炭翁艰难求生计的客观处境,

"满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”

"可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”。并使用欲抑先扬的手法,在最后让卖炭翁的满怀希望顿时化为泡影,

"手把文书口称敕,

车叱牛牵向北”

"一车炭,千余斤”

"半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直”,诗就这样在矛盾冲突的高潮中戛然而止,而卖炭翁今后该何去何从,引人深思,让人无法释怀。

2.

诵读诗歌,读出诗情。

五、拓展延伸

阅读《卖柴翁》,比较其与《卖炭翁》内容上的异同。

卖柴翁

【唐·韩愈】

尝有农夫以驴负柴至城卖,遇宦者①称“宫市②”取之;才③与绢数尺,又就索“门户④”,仍邀⑤以驴送柴至内⑥。农夫涕泣,以所得绢付之;不肯受,曰:“须汝驴送柴至内。”农夫曰:“我有父母妻子,待此然后食。今以柴与汝,不取直而归,汝尚不肯,我有死而已!”遂殴宦者。

【注释】:①宦者:指太监。②宫市:王宫中所设的市集。③才:仅,只。④门户:指门户税。⑤邀:强要。⑥内:宫内

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2025-01-15 17:06:17
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 170
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_84823

来自:学校:偃师市首阳山镇第一初级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:卖炭翁优质课一等奖是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《卖炭翁》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。