学会倾听教学设计第二课时｜教案在线预览

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《学会倾听》教学设计（第一课时）清和中心学校周良涛教学目标：1、会写本课的生字，理解词语，积累词语。2、理清文章思路，给课文分段，概括段意。教学重点：生字，读准字音，辨别字形；词语，无聊、唠唠叨叨、过滤、聆听、器皿。教学难点：理清思路，概括段意。教学过程：一、谈话导入眼睛，给了我们色彩，把我们领进了

资料类型：教学教案文档

所属课文：学会倾听

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2018-04-28 11:04:00

来源学校

学校：桂阳县太和镇清和中心学校

学会倾听教学设计第二课时

未知

2018-04-28 11:04:00

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关键词：学会倾听教学设计第二课时

正文

《学会倾听》教学设计（第一课时）

清和中心学校

周良涛

教学目标：

1、

会写本课的生字，理解词语，积累词语。

2、理清文章思路，给课文分段，概括段意。

教学重点：生字，读准字音，辨别字形；词语，无聊、唠唠叨叨、过滤、聆听、器皿。

教学难点：理清思路，概括段意。

教学过程：

一、谈话导入

眼睛，给了我们色彩，把我们领进了绚丽多彩的大千世界；耳朵，给了我们声音，让我们聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。可是，你善用自己的耳朵吗？你用心听了吗？今天我们一起学习桂文亚的《学会倾听》。

二、简介作者（课件显示）

三、初读课文

1、自读课文，读准生字的读音，画出生字，把课文读通顺。

2、标出段落序号，想想每自然段讲的是什么意思，课文主要写的是什么。

3、分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。

4、交流学习情况：

（1）、课件显示，读准生字的字音，指名读，分组读，全班读，教师纠正错误。

（2）、辨别字形，理解字义。

（3）、词语理解，课件显示。

无聊：本课指（言谈，行动等）没有意义而使人讨厌。

唠唠叨叨：说起来没完没了；絮絮叨叨。

过滤：原指使流体通过过滤纸或其他多孔材料，把所含的固体颗粒或有害成分分离出去。本课指人将自己听到的声音经过大脑思考后，留下对自己有帮助的部分。

聆听：就是听得意思。

器皿：指某些盛东西的日常用具的统称。

（4）、理清思路，概括段意。

文章分为三部分：

第一部分：（1-8自然段）展示生活中存在的各种丰富多彩、奇妙无穷的声音。

第二部分：（9-13自然段）说明声音与我们的关系。

第三部分：（14-20自然段）建议我们做几种“声音游戏”，进入声音世界，得到乐趣。

四、分组逐段朗读课文。

五、作业

1、读拼音，写汉字。

qǐng

kěn

liáo

láo

líng

lǜ mǐn

（）刻

（）骨头

无（）

（）叨

（）听

过（）

器（）

附板书设计：

19、学会倾听

作者：桂文亚

一、顷

啃

聊

唠

聆

滤

皿

倾

肯

柳

捞

铃

虑

血

二、各种声音—与人关系—提出建议

关于本教案的常见问题

Q：学会倾听教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《学会倾听》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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