2、解决问题的策略（2）教案及板书设计｜教案在线预览

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教学内容教学目标教学重难点教学准备教材第28~29页例2和“练一练”，第31页练习五第4~5题。使学生进一步理解并掌握画图、列举、假设等多种策略的解题过程，能灵活地选择不同策略解决实际问题，说明应用策略的思考过程。重点：运用不同策略分析和解决问题。难点：根据实际问题灵活选择策略。课件思考与修订教学过

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2018-04-25 11:21:00

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学校：新沂市阿湖镇黄柏小学

2、解决问题的策略（2）教案及板书设计

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2018-04-25 11:21:00

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关键词：2、解决问题的策略（2）教案及板书设计

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教学内容

教学目标

教学重难点

教学准备

教材第28~29页例2和“练一练”，第31页练习五第4~5题。

使学生进一步理解并掌握画图、列举、假设等多种策略的解题过程，能灵活地选择不同策略解决实际问题，说明应用策略的思考过程。

重点：运用不同策略分析和解决问题。

难点：根据实际问题灵活选择策略。

课件

思考与修订

教学过程：

一、揭示课题：

上节课学习了解决问题的策略，今天继续研究解决问题的策略。

二、自主探究：

1.出示例2.

学生读题，理解题意，指名说说条件和问题。

学生独立思考，选择策略分析、尝试。

2.交流策略。

你选择的是哪种策略？你所选用的策略应该怎样想，怎样做？

按照不同策略交流相应的想法，帮助学生理解过程。

（1）画图的策略。

你是怎样画图解决的？

呈现学生画的示意图，让学生理解。

（2）列举的策略。

指名说说是怎样用理解的策略找到结果的？

呈现学生的列举过程或列举的表格，让学生理解。

（3）假设的策略。

提问：用假设策略解决时，可以怎样假设大船和小船的只数？

呈现学生假设、调整的过程和结果。

3.列式解答。

用画图、列举、假设策略解决问题时，有什么类似地方？

学生解答、检验，教师巡视、指导。

交流：你是怎样解答的？

这样解答是怎样想的？（说明每一步表示的意思）

三、巩固提升：

思考与修订

学生自由读题，理解题意。

你能根据提示，选择一种方法找出答案吗？先独立填写，再把你的想

法与同桌交流。

全班反馈，分别呈现学生画的图和填的表格，让学生说说思考的过程。

提问：这里各是应用什么策略？

如果列式解答，可以怎样想？说说你的想法。

2.做练习五第4题。

学生读题，理解题意。

提问：你准备用什么策略来解决这个问题？

如果用假设的策略通过调整解决问题，你能完成吗？

学生独立填表，教师巡视。

学生展示，集体交流，说说怎样通过假设、调整，得出结果。

3. 做练习五第5题。

完成“练一练”

学生读题，理解题意。

学生列举或调整，教师巡视。

集体交流。让学生说说是怎样通过列举或调整来推算出结果的。

四、全课总结：

通过今天的学习，你对解决问题的策略有什么新的认识？

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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