《竹石》教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

13、古诗二首《竹石》教学目的：1、识读理解诗句，有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。3、领悟诗歌的表达特点，以竹喻人，用拟人手法刻画形象来表达思想。重点难点：1、通过反复诵读，读中想象、感悟，抓住重点词句分析，领会作者的思想感情。2、展开想象，合作探究、交流感悟

资料类型：教学教案文档

所属课文：《竹石》

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2018-06-15 00:11:00

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学校：郴州市第十八完全小学

《竹石》教学目标设计

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关键词：《竹石》教学目标设计

正文

13、古诗二首《竹石》

教学目的：

1、识读理解诗句，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

3、领悟诗歌的表达特点，以竹喻人，用拟人手法刻画形象来表达思想。

重点难点：

1、通过反复诵读，读中想象、感悟，抓住重点词句分析，领会作者的思想感情。

2、展开想象，合作探究、交流感悟，体会文章的表达特点，写竹写人；奇特的想象、拟人手法的运用，感悟竹子的形象。

教学策略：在读通读顺课文的基础上，让学生抓住词句，理解竹子的形象，领悟感情。

课前准备：课件

教学流程：

一、谈话导入。

看图，简介郑燮，其诗、书、画被世人称为“三绝”。今天我们就来学习他为竹石画题写的诗句。

二、初读课文，整体感知节奏美。

1、解题，了解诗歌体裁。

2、自读诗句，读准读音，划出节奏，把诗句读通顺。

3、反复诵读，诵读展示，感知音韵美。

三、再读，读出景，品读意境美。

1、对照注释。联系上下文，叙说诗意。

（1）诗句解释。咬定了青山不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨练更加坚韧，任凭你东南西北来的狂风。

2、用自己的语言描述诗句所再现的画面景象。 3、读诗句，想象画面，体会景美。小组交流。

四、情景读，读出情，领悟情感美。

1、再读诗句，凭借语言体会情感。结合生活体验，感悟诗句所表达的作者的思想感情。

2、抓住重点诗句体会思想感情。

3、合作、探究、交流。

（1）这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。开头“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传出竹的风韵；后两句进一步写岩竹的品格，它经过无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的风姿，决不惧怕来自东南西北的狂风。

（2）表面上写竹，实质是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

4、齐读诗句，体会感悟：这首诗给我们什么样的感受呢？

5、交流感悟。

五、赛读，背诵诗句。

1、齐读诗句。

2、小组展示。

六、课堂小结，拓展提升。

司空见惯的景物，在作者的眼里却那么有性格，让我们得到启迪。总结一下，好吗？

关于本教案的常见问题

Q：《竹石》教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《竹石》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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