第14课 左撇右点ppt课件配套教案内容

《左撇右点》教学设计

辽宁省抚顺市顺城区新华一校 韩丽萍

一、

教材分析

《左撇右点》是小学书法三年级下册第四单元第14课的内容。第四单元在前一单元的基础上继续进行笔画之间关系的教学，其主要内容为形态短小的点、撇组合在一起时的书写方法。左撇右点多出现在字的下部，在左撇右点的字中，撇与点的位置与关系因字而不同，撇与点的形态也有丰富的变化，体现了书法艺术的变化之美，也彰显了用笔、结字随势而安的道理。本课“书法园地”栏目向学生介绍结构的概念，并分析结构所包含的两个方面。

二、

学情分析 对于三年级的学生来说，他们处在毛笔学习入门阶段，他们通过以往的毛笔字以及笔画的书写，初步掌握了简单的书写要领，我要通过示范、集体演示与个别指导相结合，力求能够达到理想的效果。本节课练字书写时以“柳体”为教学范本，让学生感受唐代大家的风格。在这节课的设计中，我力求激发学生热爱汉字、学习书法的热情，用毛笔临摹楷书字帖，掌握教材中汉字及字帖中例字的书写方法。

三、设计理念

依据《小学书法教育指导纲要》，以学生为主体，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。在课堂上，我面向全体学生，遵循书写规范，关注个性体验。在设计上力求体现：

1、重视全体，让每一个学生写好毛笔字，既重视培养学生汉字书写的实用能力，同时渗透美感教育，发展学生的审美能力。

2、加强技能训练，提高文化素养。同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵有所了解。

四、教法、学法：

教法：依据教学目标、结合教材特点，我将采用“感悟氛围法、临摹指导法、创设情境法、扩展思维法”来组织教学，掌握毛笔书写的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

学法：教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程。要真正让书法教学的课堂变成学生的学堂，必须遵循以学生为主体，教师为主导，学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。

五、教学媒体

根据书法教材内容和三年级学生的兴趣特点，课堂上我将借助多媒体课件来组织教学，以求达到激发兴趣，主动参与的效果，同时也为了使同学们更加清楚地掌握左撇右点的关系和处理方法，进一步理解“结构”的含义。

1

教

案

设

计

书法指课

时

1 导

结合具体范字，引导学生观察左撇右点中撇和点相互倾靠、知识与技能

相互呼应的关系。

教

学

引导学生掌握字中左撇右点的处理方法，掌握教材中范字的过程与方法

目

书写方法，同时讲明掌握结构的规律与方法对学习书法的意义。

标

培养学生对含有左撇右点字的审美，发展学生的审美能力，情感态度与价值观

关注学生在书法欣赏中的体验、感悟和对汉字文化的热情。

重 结合具体范字，引导学生观察左撇右点中撇和点的变化主要体现在哪些方面，以及点

左撇右点中撇和点的关系。

难 结合对具体范字结构的分析来讲解“结构”的含义，向学生讲明掌握结构的规律与点

方法对书法学习的重要性。

教

学

过

程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

分配

一、

一、1.伴随书法名言，共同走进今天的书法课。

感受书法魅力

进入情：坐姿、执笔姿势，稳定情绪。手执巩固执笔姿势，进一境，规范3分

2. （播放视频）规范“双姿”“双姿”

毛笔，随视频一起做。

步规范

1分

二、1. （出示图片）老师带来几幅图，仔细看，由这几幅图你能充分发挥想象力

二、

观察图

联想到汉字里的哪两个笔画呢？

片，明确2.这节课我们就来学习其中两个笔画的组合“左撇右点”（板书课

任务

明确课题

题）。

从形态上发现它们三、1.回忆以往学过的汉字中，有哪些字里含有“左撇右点”呢（随5分

三、

的长短不同（或粗细回忆例

汇报板书）？

变化）

字、感受

2.（课件出示）观察这三个含有左撇右点的字，你有什么发现？

变化

观察笔画的变化

还有这方面的发现吗？

3. 同样是左撇右点，为什么在不同的字中有这样的变化呢？

师：书法艺术就是在点画的运动变化之中达到统一和完美，而这种

美更在于结构的整体与和谐。

四、1.学习“六”。

四、

19①观察：怎样能写好它的左撇右点？

学习范仔细观察左撇右点

字、掌握分

师：笔画书写看三笔：起点、行笔和收笔（指导学生说），边说边

撇点的变按照“三笔”来说

模仿。

化

课

题

14.左撇右点

执教者

新华一校 韩丽萍

课

型

2

师规范语言 撇：起笔稍顿，由重到轻向左下行笔，收笔出锋。

点：笔尖斜触起，行笔压笔锋，末端略停再收笔。

②主笔为“长横”，首笔为“点”，再观察左撇右点的收笔处，发现了什么？

师：它们的收笔处处在一条略向上倾斜的横线上，整个字显得十分协调（板书）。

③（播放“六”字视频）放第一遍，认真观察。

再放一遍：边看边学，执笔进行书空。

④打开字帖，书写，（看看谁的“双姿”最正确，做到头正，身直，臂开，足安，心静，气匀）。

⑤多种形式评价：自我评价、同桌评价、教师小结。

2.学习“其”字。

①（出示图片）对比“六”字，“其”字的左撇右点怎样写能让这个字显得更美观？为什么这么写？（想没想过为什么要这么安排）？

师：你是从一个字的字形安排来判断笔画书写是否美观。

进一步规范语言

观察主笔、首笔以及

左撇右点的收笔处

体会字的协调

认真观看视频，边看边模仿

注意“双姿”及书写“六要素”

对比不同之处

考虑到字形的安排

了解“结构”的含义

观看课件，结合具体范字的结构来了解规律与方法对书法关系，让各部分之间既有大小、疏密、轻重等对比，又成为相互关联的一体（课件出示）。

④再看“其”字的上半部分，那个笔画出现的最多？（横画）

师：写的时候，要注意横画的长短和间距，更要注意左撇右点的支撑与平衡（板书）。

学习的意义

注意横画的长短与间距

②这种安排字形的方法就称为“结构”。它又称为“结字”、“结体”、

“间架”。

师：书法讲究的就是笔画美，字形美，结构美！

③结构、笔画、章法被称为书法最基本的“三要素”。结构包含两个方面：一是安排字形的整体面貌，可以将字写得或长或扁、或圆或方、或正或斜（课件出示）。二是安排字形中笔画、部件之间的⑤（播放“其”字视频）师：笔画书写有三度：力度，速度与角度。

边看边体会书写“三⑥学生书写，评价，提出优点与不足。

度”

3.学习“典”

多种形式评价

①（出示图片）你想给大家提示什么？

3 观察后进行提示

五、

临摹字帖、逐步提高

六、

全课总结、不断升华

10分

2分

②讲解：中间的两竖都是略带弧度，所以两竖的上部相互分开，因此下部的“左撇右点”也要相互分开，这样，它的上下部都是开放

的，称为“上下呼应”（板书）。

③（播放“典”字视频），边看边进行书空。

④指导书写，评价。

4.小结：左撇右点就像是一对好朋友，他们多出现在字的下部，起到了平衡整字左右的作用，写好它们十分重要。

五、1. 学好书法不仅要写好每一笔，更要掌握其规律和方法。前人在这方面为我们积累了很多的经验，我们必须通过大量临摹前人的作品去慢慢体会。

2.（出示图片）《柳公权玄秘塔碑》。

师：你对柳公权及《玄秘塔碑》有多少了解？师做以介绍。

3.临摹字帖，教师巡视。

5.展示作品，师生评价。

六、古人说的好：“察之者尚精，拟之者贵似”。意思是说，观察每个笔画的位置、方向、长度、形状等，所临的作品，就像是从模子里脱出来的一样，形神酷似、生动传神。

7.中华五千年历史源远流长，书法更是被誉为“无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐……”让我们共同去“写好这首诗、跳好这支舞、画好这幅画、赏好这首乐”！

体会“上下呼应”

边看视频边体会

多种形式评价

进一步明确左撇右点的重要性

了解柳公权及《玄秘塔碑》

临摹字帖

展示作品

进一步体会临摹字帖的重要性

感受书法的悠久历史，从而更加热爱书法，增强审美情趣

15. 左

撇

右

点

板

书

设

计

共 典 十分协调

真 左右平衡

六 上下呼应

兴

4