3.自然界里的力教学设计第二课时｜教案在线预览

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课题: 摩擦现象教学目标：1、通过观察图片、录象、交流等活动，初步认识生活中的摩擦现象。2、通过实验活动，组织学生研讨，使学生初步认识摩擦力的概念，知道物体相互摩擦时会产生热。重点难点：初步认识摩擦力的概念，知道物体相互摩擦时会产生热。教学过程：核心目标学习活动具体学习过程评价观察点、内容、结果认识

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所属课文：3.自然界里的力

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2018-04-18 14:12:00

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学校：上海市普陀区真如第三小学

3.自然界里的力教学设计第二课时

未知

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关键词：3.自然界里的力教学设计第二课时

正文

课题: 摩擦现象

教学目标：

1、通过观察图片、录象、交流等活动，初步认识生活中的摩擦现象。

2、通过实验活动，组织学生研讨，使学生初步认识摩擦力的概念，知道物体相互摩擦时会产生热。

重点难点：

初步认识摩擦力的概念，知道物体相互摩擦时会产生热。

教学过程：

核心目标

学习活动

具体学习过程

评价观察点、内容、结果

认识摩擦力的概念，知道物体相互摩擦时会产生热。

观察：生活中一些摩擦现象情景的录像或图片。

交流：其他的有关现象。

交流：产生这些现象的原因。

讨论：什么情况下产生摩擦力。

实验交流：手指用力贴紧桌面移动，交流在活动过程中的感受。

交流：摩擦力产生的原因。

实验交流：快速摩擦手掌，交流实验中的感觉。

介绍：古人“钻木取火”故事。

思考：摩擦力有无大小。

交流：对摩擦力有无大小及其大小与什么有关作出假设。

教师PPT出示的录象或图片要选择学生有直观感受的，这样有利于学生理解。

Ppt出示摩擦现象

学生实验过程中，教师要引导学生仔细体会、认真思考，交流时鼓励学生充分表达。

Ppt出示“钻木取火”

学生设计实验方案时教师可以指导学生首先考虑：选择怎样表面的材料来进行对比试验，实验时怎样能看出摩擦力的大小呢？同时要鼓励

是否认识摩擦力的概念，知道物体相互摩擦时会产生热。

设计：思考如何验证自己的假设，设计验证方案。

实验：实验验证自己的预想，并做记录（活动册P19页）。

交流：向全班汇报实验结果，归纳自己的发现。

板书设计：

学生采用多种方案进行验证。

实验结束后，教师可请学生根据实验结果来解释一些生活中常见的现象，使学生感受到生活中的许多事都含有科学道理。

视频展示摩擦现象实验

摩擦现象

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：3.自然界里的力教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.自然界里的力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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