15 色彩的世界教案2

《色彩的世界》教学设计

福清市崇文小学

陈立琴

授课年级：五年级

一、教材分析

此课属于造型表现领域，着重让学生掌握对比色、类似色的相关知识。出示色相环的排列规律以及大量大自然优美图片的展示，意图在于让学生感受不同色调，分辨类似色和对比色，在欣赏中自主探究色彩知识，理解色彩对比给人带来的奇特效果，并应用于创作表现。以提高学生进一步掌握色彩要素对画面的作用，并能运用于美化生活中。

二、学生情况分析

五年级学生平常用色往往单调，并倾向于主观用色，此课正是要打破学生主观单一的用色习惯，引导学生认识色彩变化的丰富之美，初步形成色调的概念。了解色彩柔和对比和强烈对比的知识对于学生来说难度不大，但要运用色彩柔和对比和强烈对比来组织画面对学生来说，具有一定的挑战性。

三、教学目标

1、知识与技能：感受色彩的魅力，体会对比色、类似色带来的不同色彩变化。

2、过程与方法：运用对比欣赏的方法，体会对比色和类似色的美好以及带给人的情感变化，提升学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。

3、情感、态度和价值观：观察、欣赏大自然、艺术作品中不同色调，提高色彩美感，促进正确审美情操的培养。

四、教学重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色知识并能准确区分。

教学难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。

五、教学策略

1、生活入手，细微观察选用学生熟悉的叶子、田地，利用学生对物的熟识感和大自然赐予的美感，唤醒学生对色彩之美的感悟与共鸣。2、色彩游戏，搭建台阶。运用选色彩、找色彩、拼色彩的游戏，让学生在游戏中对类似色和对比色及不同的色调有了初步的认识，为学生成功把握画面的色彩搭建台阶。

3、创设情境，用心体验。运用唯美的声效与画面氛围的融合，让学生走进画面有身临其境之感，从不同色调的画面中感受艺术的魅力，激发学生创作的欲望。

六、教学准备

学生：炫彩棒、固体胶

教师：课件、树叶、范画等教具

七、教学过程

教学活动

一、回忆色彩，情境引入

1、谈话导入

2、欣赏对比黑白和彩色的风景摄影图，感受色彩的魅力。

3、揭示课题：《色彩的世界》

4、了解什么叫色相？色彩的样貌称为色相。

【

教学意图：用一双会发现的眼睛去感知身边的美丽，拉近师生距离，建立良好的师生关系。】

5、回顾色彩知识

（1）回顾三原色，感受不同色彩带来的不同感受。

（2）回顾三间色（橙、绿、紫）。

（3）了解三原色和三间色之外的颜色。

【教学意图：回顾色彩知识，为本课教学色彩知识做铺垫。】

二、色彩感受，发现规律

1、类似色图片欣赏：黄绿色彩带给我们柔和的清新体验。

2、对比色图片欣赏：红绿色彩带给我们强烈的对比体验。

3、色相环出示:为什么同样是田地带给我们的感受却完全不一样呢？秘密就在我们的色相环当中。

①类似色：黄色和绿色在色相环中是邻居，相邻的色彩朋友称为类似色。类似色产生一种柔和的效果。

②对比色：红色和绿色在色相环中面对面，这样相对的色彩朋友称为对比色。

【教学意图：两幅对比非常强烈的田地色彩，让学生一目了然的感受到不同色彩对比带来的不同感受。用“邻居”、“面对面”等生活化用词去解释类似色和对比色易于学生掌握。通过色相环实物教具演示使学生明晰类似色与对比色的概念。】

三、游戏拓展，知识巩固

1、游戏---找类似色和对比色。

2、游戏拼一拼感知色调。

3、学生评价画面。

【通过两个递进游戏巩固类似色和对比色的知识，并在游戏中感知色调带来的无限魅力。让学生在色彩游戏中感受美术学科的愉悦性。】

四、作品欣赏，体会内涵。

1.欣赏类似色调作品---东山魁夷《绿色的回音》

2.欣赏对比色调作品---福兰克·马克的《林中鹿》

3.欣赏对比色调作品---米罗的《蓝色之金》

【通过聆听、闭眼、想象、漫步、呼吸等这种身临其境的欣赏方式，

学生用心感悟到了作品的情感，进一步理解类似色和对比色在作品中的呈现意境，表达情感，培养学生正确的审美情操。

在欣赏名家作品最后放了《蓝色之金》让学生对抽象构成有所受，也为学生作业做铺垫。】

五、互动示范，激发兴趣

【教学意图：运用互动示范增强学生绘画的信心，提高学生对知识的运用能力和学习主动性。】

六、感受色彩，激情表现

作业要求：运用同心圆组成画面，分别完成类似色调和对比色调的两幅作品。

【教学意图：作业设定为简单的同心圆构成，目的为简化此课造型

上的要求，突出色彩训练，并避免学生用以往的习惯用色干扰对色彩知识的运用。】

七、作业展评，点亮生活

1、展示评价

2、欣赏画家康定斯基的《方块和同心圆》。

3、课堂拓展：丰富的色彩不仅仅在我们的画面上，也在文字中，康定斯基曾说过，色彩是琴键，眼睛是音槌，灵魂是钢琴。而我们的画笔正是那只弹琴的手，按下一个又一个琴键，激起心灵的荡漾。

4、色彩在生活中的应用。

【教学意图：学生的作品展示后再出现康定斯基的《方块和同心圆》，目的在于激发学生的成功感。最后用诗一般的语言结束本课，引导学生去发现生活中的色彩之美。】

板书设计

《色彩的世界》

色彩的相貌叫色相

色调

近似色--柔和 对比色--强烈