我们是春天教学设计｜教案在线预览

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《我们是春天》教学设计王艳梅教学目标：通过感受春天的气息，启发学生用优美的声音歌唱，让学生感受春天美、体验春天美，从而达到追寻美的境界。教材分析：《我们是春天》是一首两段体，结构的歌曲，四四拍子，第一段欢快活泼充满了青春的动力。第二段稍舒展，给人以抒情感。教学重点、：初一学生处在变声期，

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们是春天

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2019-05-27 14:42:00

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学校：石屏县宝秀中学

我们是春天教学设计

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2019-05-27 14:42:00

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关键词：我们是春天教学设计

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《我们是春天》教学设计

王艳梅

教学目标：通过感受春天的气息，启发学生用优美的声音歌唱，让学生感受春天美、体验春天美，从而达到追寻美的境界。

教材分析：《我们是春天》是一首两段体，结构的歌曲，四四拍子，第一段欢快活泼充满了青春的动力。第二段稍舒展，给人以抒情感。

教学重点、：初一学生处在变声期，要让学生用柔美的声音去演唱。

教学难点：

第5小节两拍切分节奏和第17小节5—7小六度音程（音程跨度较大，学生找不到音而导致跑调）。

教学方法：引导法、练习法

教学用具：

多媒体

教学过程：（一）、

感受春天的美： 1、学生听《春天在哪里》，感受春天的自然美。

听唱回答：

a、刚才播放的音乐你们知道名字吗？

b、歌曲里的春天很美，你们找到春天在哪里了吗？

学生回答问题后，教师展示春天的图片，引出课题《我们是春天》。 2、大屏幕展示课题：《我们是春天》（二）体验春天的美： 1、大屏幕播放歌曲《我们是春天》。（从而调动学生学习的积极性）

2、让学生带着问题听教师范唱歌曲 a、你认为歌曲应该用什么样的情绪来演唱？

b、歌曲里反复出现的一个词“春天”寓意是什么？

3、师生共同解决难点：

节奏练习：

4、

教师引导学生识读乐谱

5、教师教唱，学生学唱。

6、游戏春天，游戏的过程中，出现错误的组来演唱歌曲。

（三）描绘春天的美

：让学生到黑板上画出自己眼里的春天。

（四）搜集春天的美：

要求学生课后搜集有关春天的歌曲，风格不限，下节课展示交流。（五）教学小结：

我们今天学习了这首优美的歌曲，让我们在春光下沐浴，在春风中成长，争取早日成为祖国的栋梁之材。

（六）教学反思：针对学生的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料充实课堂，激发学生兴趣，提高课堂效率，开拓视野、提高审美能力。对乐理知识的教学，从基础抓起，让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。利用多媒体、音响等设备，指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。

关于本教案的常见问题

Q：我们是春天教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们是春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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