第9课 国字框教学内容

“国”之韵

“写好国字框的字”教学设计

茂县凤仪小学 白茂平

教学目标：

1.指导学生通过观察，规范书写带国字框的字，并能领悟其特点和规律。

2.激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。

教学重难点：

指导学生在规范的书写带国字框的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。

教学策略：

激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。

教学过程：

一、

出示课件

学生放松纠正坐姿：“头正、身直、臂开、足安、心静、气缓深呼吸。”

二、欣赏名家的书法作品，王羲之《兰亭序》欧阳询《九成宫》颜真卿的《勤礼碑》唤起学生写好字的热情（配乐：高山流水）

[设计意图：写字课前2分钟学生欣赏书法佳作，这里的“佳作”，老师挑选名家作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，在羡慕他人的“啧啧”声中提升自我，在榜样的感染下也暗下决心奋发图强，写一手漂亮的字。] 师：欣赏完这些佳作，你有什么感受吗？

预设：书法家的字写得很漂亮！很有体。我也想写一手漂亮的好字。

评：听了同学们的发言，老师感受到你们美好的愿望。

三、故事导入，做好写字准备

师：书法家的字是一下子就写得很漂亮吗？（不是）他们也是经历刻苦练习才把字写好的。

1、下面老师给大家带来一个小故事。（是我国唐代书法家怀素练字的故事）先自己读读，指名读。

怀素：中国唐代书法家。自幼聪明好学，10岁时“忽发出家之意”。

他勤学苦练的精神是十分惊人的。因为买不起纸张，怀素就找来一块木板和圆盘，涂上白漆书写。后来，怀素觉得漆板太光滑，不易书写，就又在寺院附近的一块荒地，种植了一万多株的芭蕉树。芭蕉长大后，他摘下芭叶，铺在桌上，临帖挥毫。由于怀素没日没夜的练字，老芭蕉叶剥光了，小叶又舍不得摘，于是想了个办法，干脆带了笔墨站在芭蕉树前，对着鲜叶书写，顶着烈日；刺骨的北风冻得他手肤迸裂，他还是在所不顾，继续坚持不懈地练字。他写完一处，再写另一处，从未间断。这就是历史上有名的——怀素芭蕉练字。

师：通过读（听）这个故事，你想说点什么？

生：只有坚持不懈地练习、苦练，才能把字写好。

师：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情。关键在于持之以恒，认真练写每一个字。做到“提笔就是练字时”。老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。

[设计意图：告诉学生只有苦练才能成才的道理。] 2、同学们，写字前首先让我们做好写字准备。

坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓

师：写好笔画是写好字的基础，伸出食指跟老师一起写一写。

（师范写：点、横、竖、撇、捺、提。学生书空）

[设计意图：小学生爱听故事，爱讲故事。教师通过书法家的故事，告诉学生写字并非一朝一夕的事，关键在于持之以恒；并以这种生动有趣的故事形式激起学生的写字兴趣，从而引发他们对汉字的喜爱。要做到“提笔即练字”，写字姿势是举足轻重的，为了不让我们未来的花朵都担上眼镜的重荷或是体形的扭曲，强调写字姿势是时刻也不能掉以轻心的。] 三、观察汉字，找出异同点，发现规律

师：著名的书法家启功先生说过：写好字的关键是结构。今天我们来研究带国字框的字。

1.出示汉字：“国、圆、团、围等”

请看大屏幕，仔细观察这两个字。从结构上看，它们都是（全包围结构的字）。都有一个国字框，这是它们的相同点。

2.今天我们就以“国”为例来认识和书写带国字框的字。

[设计意图：在低年级语文教学中，学习的生字新词非常多。写字课堂上显然不能一个不少地教会学生写好。那么教师就有一个重要的任务：选择较为典型的、具有普遍意义并能提示汉字结构规律的字。本节课教师主要讲汉字八大结构之一——包围结构。让学生通过本节课的练习能举一

反三，从中掌握汉字的书写规律及结构特点。另外让学生通过自己的观察总结出这汉字的异同点，体现了一种主人公的意识，同时学生也一定会特别有成就感。] 四、学写生字，掌握技巧

（一）学写“国”字。

1、

要想写好一个字，首先要了解这个字，再用眼睛用心地去观察。

我们认识一个字应该从它的音、义、形三个方面进行研究。

了解“国”的音“guó”

会意字。“国”与“或”同源甲骨文从口（表示城），从戈，表示以武器守卫城池。为了与“或”相区别又加了一个“囗”（wei）以突出范围之意。本意为邦国，古代王侯的封地。引申为都城、国家。

“国”字的字形（出示课件）

学生观察国字甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书的字形。（配音古筝汉宫秋月）

[设计意图：了解汉字的演变，从中感受中国汉字的美妙形态，从而激发学生的书写兴趣]

2.“国”字的书写示范（国字的笔画顺序）

3.教师示范书写

教师边示范边讲解“国”字的结构

a．国字框的两竖要垂直而且保持平行。

b．中间的“玉”字三横左低右高，略向右上方倾斜，三横保持等距和平行。最后封口。笔画要相互谦让。

[设计意图：俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，又略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在教写第一个字时，采取由教师“扶”着学生分析字形，讲疏密，明位置。从字的整体结构到每一笔画在田字格中的位置再回到整体观察结构，老师在细致入微的指导观察中，让学生学会了下笔前先观察，起到了“磨刀不误砍柴工”之效。] 五、学生练习教师巡回指导。

六、小书作的创作

今天我们就根据“国”这一个字来创作一幅小的书作（书签）。和国字有关的词语有那些？中国梦、国泰民安、兴国安邦、中国魂等可以根据自己的想法来设计出多种形式，教师出示：作品形式：条幅、横幅、扇面

等。

教师示范创作“中国梦”（书签）边书写边讲解书法的章法。

七、教师巡回指导

八、作品展示。

九、总结激励（教师寄语）

汉字的每一笔每一画都深具美感，需要你们细心观察，才能发现它的美。希望同学们练字要持之以恒，学会观察，分析字形，用心去写。老师相信只要大家努力，将来说不定我们班会出现了不起的书法家！

十、布置作业

各位同学下来之后多练习带“国”字框的字。