第15课 有人脸的器物教案（名师）

课 题：

《

有人脸的器物

》

教 材：人民美术出版社义务教育教科书 五年级上册

第15课

执教教师：大连市高新区龙王塘中心小学 王

重

教学课时：1课时

教材分析：本课是造型•表现领域的一节陶艺课程，通过教师引导，让学生探究学习陶艺技法制作一个有人脸的器物。因此我认真研读美术课标，将本课环节设计为：1.问题导入，激发兴趣（运用平板电脑手绘人脸装饰）、2.欣赏古今人脸器物、3.微课探究制作表现方法、4.表情动态夸张表现5.艺术实践人脸陶艺器物、 6.艺术展评、7.艺术拓展

。

学生分析：四年级学生对新鲜事物具有强烈的好奇心和探究愿望；对陶艺制作非常感兴趣，特别是在生活中还有很多学生热衷于此，对于能把自己的创意，用陶泥表现出来感到十分的兴奋，随着学生的成长他们的能力的不断提高，他们不再满足于在平面上画剪贴等基本的创作，对于不同材质的制作技法会有更深层的学习要求。

教学目标：根据新课程标准队知识传授、能力培养、情感教育三者统一的要求，我将本课的教学目标定为以下三方面：



知识与技能：通过鉴赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现手法，能利用泥板成型、泥条成型陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。



过程与方法：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。



情感态度与价值观：通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力品位。



重点：以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、粘等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。



难点：泥板的薄厚与拼接，人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。



学习材料：陶泥、泥塑工具



教学活动的方式与方法：

教学环节目标

学生行为

环节

（如何将普通器物变得既学生运用平板电脑绘图与众不同又富有生命？）软件，将课前拍好照片的普通激发学生对普通器物的联器物，进行智能手绘装饰。

想

问

题欣赏现代作品，观察人脸导

入

装饰在器物的什么位置？

引导学生把自己对普通器展示学生平板电脑绘画，激

发物的改造创意快速记录下学生汇报创意方法（拟人化、兴

趣

来，激发学生创作欲望，

装饰人脸的方法）

为本课主题做铺垫。

欣赏经

典

拓展思

维

教师行为

课件展示

：音乐计时

引导学生带着问题欣赏，进一步了解本课的重点和难点。

教师小结引出课题——有人脸的器物。

开阔学生眼界，了解艺术将视角追溯到新石器时代与欣赏远古时期人脸器物

商代，欣赏古代器物图片，了品的历史文化背景及艺术特1.屏幕出示大禾人面鼎

解不同时代，不同材质有人脸色，为后面的创作做铺垫。

2.屏幕出示人头型口彩陶的器物的造型特点及艺术美瓶

感。

教师小结：

回归现代

深入探究

欣赏现代人脸器物的美感，赏古品今，古今文化和人屏幕出示现代陶瓷器物

探究人脸装饰的形象特点和们审美特点的对比

欣赏现代人脸器物。

表情位置。

微课展

示

深入探

究

表情动

态

夸张表

现

微课目的：直观演示制作方法，突破教学难点，为学生创作奠定基础。

观看微课视频，分析制作步骤，探究陶艺制作技法的过程和要领。

选择学生代表参与模仿表情，并且说明表情名称和人脸五官的动态特点

总结制作过程和要领，可提出自己不同的制作方法。

提问：视频中老师是运用什么方法制作的？(板书出示方法步骤) 表现方法：

1.泥板成型法

2.泥条成型法

制作手法：揉、捏、搓、粘

组织学生仔细观察课件出示的表情图片。通过模仿来调动学生学习兴趣，强调本课知识点。

教学环节目标

环节

1、以小组的形式分工合作，利

用泥板成型法或者泥条成型

法制作一个有创意的人脸器艺

术

实

践

勇

于

创

新

学生行为

教师行为

课件展示

：音乐计时

巡视辅导，鼓励学生实践，引导学生创新。

学生艺术实践

物。

2、造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 3、鼓励学生大胆动手，巧妙组合。 4、指导部分学生进行器物的造型及人脸表情的夸张变化设计；

5、强调学生注意保持良好的做陶习惯。

6、根据制作的器物特点给它起个别致的名字。

1、学生作品展示；介绍作品； 运用多媒体授课助手软件2、请典型作品的小组派一名代表介绍自己组作品的想法展示

展示学生作品，采用自评，互鼓励学生积极评价，感受

创意；

创作带来的乐趣。

评价

评结合的方式进行评价

3、请其他组同学相互评价，

说出精彩之处和不足；

学生欣赏

开阔学生视野，激发学生对陶艺的热爱，从而了解更多人脸造型的艺术品。

艺术

播放多媒体课件，引导

学生欣赏各种形式的有人拓展

脸的艺术品。