9 添画人像特级教师教学实录

课题：添画人像

教学目标：

1、通过该课的学习分析、了解添画人像的元素，初步掌握添画人像的基本方法。

2、养成良好的倾听、分享、交流的学习习惯。

3、培养学生的观察能力、发散思维，激发学生对艺术和生活的热爱。

教学重点和难点：

重点：分析、了解添画人像的元素，初步掌握添画人像的基本方法。

难点：培养学生的观察能力、发散思维。

教具准备：PPT课件，学生添画素材

学具准备: 水彩笔、油画棒、修正液

教学过程：

一、激趣引入

为维纳斯添加断臂的故事：十九世纪，当“断臂维纳斯”出土以后，修复原作的双臂成了艺术家、历史家最神秘也最感兴趣的课题：是手里拿着伊甸园的苹果？还是宛如思想者，凝视着远方？或者双手伫立着象征和平的白鸽？人们作了种种猜想，这就是艺术史上一个著名的添加趣事。今天我们就要一起来“添加”，“添画人像”。截取大师人像作品的一部分，加上我们自己的创意，将作品添画完整，形成与原作截然不同的效果。今天就来跟我一起玩添加吧。

二、探究引导

（一）分析元素，玩添画

1.先来看看老师是怎样玩的呢？边看边想，我是怎么玩的？添加了哪些东

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西？

2.欣赏并小结方法：

⑴师引导欣赏

A.（播放幻灯片）师：我希望她是妈妈，系上围裙，热情的端上满满一篮子水果；她还是活力四射的高中生，穿着牛仔裤，戴着腕表；她是穿着罗马尼亚民族服饰，爱看书的小姑娘；她是演出完毕，抱着胜利花束的女演员；她还是手提挎包，踏青归来的时尚女郎；她又是手端红酒，身着礼服，童话故事中那位公主……

B.我是怎样玩的？（生：保留了原作的上半部分，在下半部分进行了添画）

C.你还记得刚才老师添画了哪些东西吗？（小结：添画了人物的服饰和动作）

⑵我们还可以保留原作的下半部分，添画上半部分。看，这也是一幅大师的作品，你想怎样添加呢？

A.异口同声的游戏：在小组内说说你想把他添画成谁？你同时听到了几个答案？

B.反馈其中1-2个学生

C.我把他们添画成了神秘的女巫、快乐的大厨、和蔼的老师、神秘的魔术师、可爱的女孩……

D.这一次我们又添加了哪些呢？（小结：添画了人物的表情、发型和一些小道具）

⑶学生反馈。

⑷我们除了上下分割画面、还可以怎样分割画面呢？怎样添加呢？

⑸反馈

（学生说，教师演示课件）

4. 师总结：现在我们来梳理一下，刚才我们都从哪些方面进行了添画呢？

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（板书）

A．人物：表情、动作、服饰、发型、道具

B．环境：室内（家具、餐具、情境、相关人物）、室外（风景、天空）

5. 那么我们一起来试着添加一次吧？（出示课件）

6. 分组交流自己的看法

7.小结：不是每一幅都呈现以上全部的元素，（出示图片）只要你选择适当的元素，突出一个主题，添画完整就OK。

8.我们不仅可以用不同的方式分割画面，进行添画，还可以运用不同的绘画材料进行添画。刚才大家看到的我是用彩色砂纸和油画棒画的，还可以用大家非常熟悉的水彩笔、牛皮纸加记号笔、修正液来添画……

（二）像大师那样玩得更有趣

看来添加并不像我们想象的那么难哟。现在我们增加一点难度，有没有信心挑战一下自己。

1.（课件出示同一人物几个角度的图片）这是我从四个角度给我的女儿画了四幅画，接下来我要开始添加了，认真看……你能说说老师是怎样根据这四幅画来添加的吗？（师：在一个平面上添画了其他多个视角的视角的物象）。这样的添画让我们的画面更有趣。

2.（出示毕加索的照片）而有这样一位伟大的西班牙艺术大师就是在他的作品中呈现了这样有趣的画面，他就是立体画派的创始人——毕加索，是当代西方最具有创造性和影响最深远的艺术家之一，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。（出示毕加索的绘画作品）

3.总结：期待同学们像大师那样有趣的添画吧！只要你像大师一样展开丰富

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的想象，把凡是觉得有意思的、美好的、有价值的东西，添加在我们的画面上，就会给你带来意外的欣喜。

三、实践创作

1.在我们做玩添画以前，我们先来静静的欣赏一下其他同学的作品，边欣赏边思考，自己怎样添画。

2.尝试用学过的方法，发挥想象，添画一张主题完整的，有个性的人像画。

四、评价拓展

1.给你的画取一个名字，说说你是怎样添画的。

2.选出你们认为最有意思的画贴在话框里。

3.教师点评

五、结课

1.对比我们的作品和大师的原作，我无比的惊喜。同学们的想象力是那么的丰富，那么的多彩。我真想收藏所有同学的作品。可以说今天的每一位同学都获得了成功，你们收获的是创意的过程和乐趣。就像为断臂维纳斯续臂一样，虽然直到现在人们都没能为添上一双众望所归的手，但在添加的过程中，不断的探索、积累、反思，走向真正意义上的成功。

2.希望同学们能在我们以后的生活中，开启智慧的大门，展开丰富的想象，为我们的学习和生活增添多样的色彩。你们看，我们甚至还可以以我们自己为模特，进行添加，艺术就在我们身边。

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