8.变写生画为装饰画优秀公开课教案

漂亮的挂盘教学设计：

授课：

刘小丽

一．

课时：

1课时

二．

教具、学具：

1.

教具准备：投影仪、多媒体，优秀学生作业范例。

2.

学具准备：彩色笔、油画棒等绘画工具。

3.

空白纸盘学生每人一个。

三．

教学设想：

艺术挂盘，是一种极具观赏性的、装饰用的工艺品。让学生把盛菜盘子设计成艺术挂盘，母的是让学生进一步感受“美术与生活”密切的关系，学会运用“适合纹样”装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。欣赏不同的挂盘，认识适合纹样和设计方法，导入新课。

四．

教学目标：

1.

知识与技能：

认识挂盘的功能与艺术性。感知对称式，均衡式图案设计的

“适合纹样”。用对称式、均衡式纹样设计挂盘。

2.

过程与方法：

在比较中体会对称式，均衡式的不同美感。感知适合纹样，体现色彩单纯，明快的美、体会夸张、变形的手法，体会国内外挂盘艺术的不同风格。在选择与创作中，感受各种材料、彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及不同的美感。

3.

情感：

进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。

五．

教学重点：

能运用对称式、均衡式的纹样设计装饰挂盘。

六．

教学难点：

能运用色彩和简练夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。

七．

教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设情景：拿出白色盘子，同学们，请问老师手里拿的是什么？

生：盘子或一次性盘子。

2.请问盘子的用处有哪些？

生：盛菜等。

3.今天老师也给大家带来了几个盘子，请同学们一起来欣赏一下。首先请同学们看，我的这个盘子经过简单的艺术加工后，可以把它放在一个底座上，供大家欣赏！

4.接着请同学们继续欣赏，我这里还有几个盘子，漂亮吗? 生：漂亮。

5.同学们请看，我还可以用线把这几个盘子串起来，把它挂在我的黑板上，他便成了一道美丽的风景，装点了我的空间。（挂盘子）

6.同学们有兴趣想学么？

生：想。

7.好的，今天这节可刘老师将和大家一起走进《漂亮的挂盘》这节课。

（板书：漂亮的挂盘

（二）新授

1.

接下来请同学们仔细观察黑板上的这四个盘子里的画，它们在构图风格上，哪几幅用的是同一种构图风格。

生：（1、3）相同。

2.

谁能说说你的理由？

生：1、3两幅画我可以画出它的对称轴。他们是对称图形。

3.

你说得太对了，我们大家一起来看看1、3两幅画，在这里我们的确可以画出它的对称轴。在美术中，它有个专用名词叫：对称式。（板书：对称式）

4.

2、4幅画呢？

生：他没有规律，很随意。

5.

对的，它显示了变化

，在静中纯在着一定的动态，所以我们把这种构图方式叫：均衡式（板书：均衡式）

6.

接下来请同学们继续观察上面的这几幅画有什么特点？

生：是用颜色画出来的。

生：有黑白画。

生：色彩鲜艳，漂亮。简单大方。

7.

对啦，这些画有的用的是线描，有的用的是油画棒、有的用的是水彩笔等。我们在作画的时候可以根据自己的喜好来选择作画的工具和材料。

8.

同学们，我们来总结一下，这节课你学会了什么？

生：我们可以在盘子上画画

生：在盘子上绘画我们可以用对称式构图，也可以用均衡式构图。

9.

接下来，剩下的时间交给你们来完成一幅课堂作业，请听要求：

（1）

独立完成设计一幅自己喜欢的挂盘。

（2）

根据自己的能力，可以画记忆中的、想象的和临摹的纹样均可。

10.

老师巡视指导。

11.

评一评

八．

小结

我们可以尝试用不同的材料来装饰制作艺术挂盘，今天同学们都成了艺术挂盘的设计专家了，而且做得很不错，希望大家能更好的发挥自己的创造力。（同学们下课）

九．

板书设计：

漂亮的挂盘

图：

1、3

对称式

2、4

均衡式

教学反思：

一节课下来我觉得作业形式有的单一，建议学生尝试用不同的材料制作设计艺术挂盘，在以往的美术课中我一味的想把知识灌输给学生，忽略了学生的消化

和吸收的环节，也

忽略了与学生大量互动共同学习，共同体验感受艺术美，我深刻认识到了自己在教学中存在的缺点与不足，因此我尝试了用新的思维方式教授学生。