10.我家的菜篮子教学实录及点评

岭南美术出版社出版美术第三册第05课《我家的菜篮子》

课文题目

课时

《我家的菜篮子》

1-2课时

所在单元

点线色，你我他

课型

造型·表现

1、

知识与技能：了解蔬菜的相关知识，感知蔬菜的形态美、色彩美与纹理美。

教学目标

2过程与方法：在欣赏中体会大师作品的质朴美，在摆设组合中体验构图美，在创作中学习体验多种不同的表现技法。

3、情感、态度与价值观：学会关注日常生活事物，培养乐观的生活态度和健康的生活习惯。 ?

C

重点：以线条和色彩表现蔬菜瓜果的形态特征。

教学重难点

难点：多种物像的前后遮挡关系。

课前活动

老师：PPT演示、教具

学生：美术常用绘画工具。

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动及具体的操作步骤

一．

PPT出示一幅小朋友和大人一起去买菜的图片，学生观察。引导学生回答和家人去买菜时，带什么去装菜呢？（塑料袋、环保袋、菜篮子）

二．

板书《我家的菜篮子》

一．

猜一猜：既然同学们经常和妈妈去买菜，肯定认识喝多蔬菜，现在来考一考大家。（1、圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃又能当水果。2、紫色树紫色花，紫色果里装芝麻。）学生猜出来之后，要说一说这些蔬菜的外表，什么特征。

二．

学习探究：1、观察蔬果图片，引导学生说出蔬菜的色彩、大小、胖瘦、长短等形态特征、质感纹理。2、（蔬菜那么美，画家都忍不住要把它们画下来，，现在我们就一起来欣赏齐白石爷爷的作品）《倒头清白图》引导学生画面有大小对比、形状对比、色彩对比，这样的搭配形态美、色彩美。

三．

摆一摆：摆摆看看，画面怎么样才好看？小组白蔬菜（先尝试白大的，再添加小的搭配：或者先摆小的搭配，再摆大的蔬菜）观察前后遮挡关系！

学生学习活动

设计意图

一、课堂导入，出示课导入

题

独立思考问题。

回答问题

设置悬念，激发学习兴趣。

二、课堂发探究

展

1、引导观察，激发兴趣。2、认识瓜果的形态特征。3、认识安静物摆放的基本空间。

拓展学生视野，感受鸟巢、树枝、蓝天下小鸟快乐的生活。

进一步了解小鸟的形态，结构，花纹，提高学生的构思能力。

创作

三、创作与评价

评价

作业要求：

1、在作业过程中学会观察和应用不同的表现手法来描绘菜篮子，并在表现作品中发现物体前后遮挡的空间关系。

2、选择多只小鸟组合成一幅愉快的画面

要求：构图饱满、色彩丰富

自由发挥

引导学生介绍自1.

哪位同学观察得最仔细？

同学间、小组间、己评述的方法，2.

菜篮子还有什么形态，谁的想法最特别。

师生间进行交流

分享描绘细节。

3.

谁画菜篮子的方法最独特，最美。

引导学生用艺术的眼光到生活中去观察美、发现美。

课后自行摆放实物进行写生观察

培养学生观察和发现的习惯。

五、课后延拓展

伸