第4课 我画的动漫形象教学设计(第二课时)

教学设计

课题名称：小学美术《我画的动漫形象》 姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

由于四年级的孩子特别喜欢动漫，而且喜欢看动画片，并且孩子们已经对动漫形象有了一定的了解，为了发展孩子的创造力，由此设计了本节课程。本节课属于造型表现的学习，结合四年级学生年龄特点的需要和兴趣，借住新的信息技术更好的了解动漫形象，用绘画的形式进行动漫设计的创作，丰富孩子创造力、想象力。

秦盼盼

美术四年级

工作单位：

教材版本：

谷营镇程庄 小学 鲁教版

二、教学目标

1、学生通过欣赏动画片视频，了解什么是卡通形象。

2、学生在欣赏不同的动漫形象的同时，探索动漫形象的特点及动漫形象设计的表现方法，进行造型表现。

3、通过激励性评价，激发学生对动漫形象的热爱，体验创作的乐趣。

教学重点：探索动漫形象的特点及动漫形象设计的表现方法。

教学难点：学生根据自己学习到的动漫知识设计动漫形象。

三、学习者特征分析

四年级的学生非常的喜欢动漫形象，他们每天都会讨论这些形象，并且很喜欢用绘画的学生表现自己所见所闻，但对形象特点的表现还不能很好的处理，本课程利用动漫形象夸张的特点让学生更好的掌握对作品的创作性的表达。

四、教学过程

教师活动

一、活动导入：多媒体播放动画片短片。

预设学生活动

1、学生有很强的兴趣，被动画片里的形象所深深的吸引，激起了学生的兴趣。

2、他们认真欣赏短片，小组进行谈论分享这些动漫形象。

设计意图

四年级的学生非常的喜欢动画片，活动导入这个动画小短片利用孩子的兴趣、特点，很好的导入了本节课程《我画的动漫形象》。

新授环节的设计指在让学生利用信息技术更好的、直观的了解到什么是动漫形象及不二、新授活动：

1、根据短片里的形象，小组分享什么是动漫形象？

2、教师多媒体出示大头儿子、喜洋洋、熊大动漫形象图片，请学生观察、讨论“你喜欢哪个动漫形象？1、学生根据自己的生活经验和短片里的动漫形象，积极的进行小组讨论、分享“什么是动漫形象”。

2、学生看到这些图片上动漫形象突出的特点：拟人、夸张变形。分享自己喜欢的形象及特点。

动漫形象有什么特点？”

3、实物投影仪展示图片，学生欣赏不同的动漫形象图片，师生共同总结：动漫形象特点（夸张、生动、形象、有趣。。。）及如何更好的表现动漫形象。

4、学生以自己喜欢的方式表现夸张、变形。

三、自主创作：

播放轻音乐，学生自主创作，教师给予指导。

课堂小结: 1、学生对自己的作品进行自评，全体师生一起进行作品展示及欣赏。

2、延伸作业：动漫形象作品展

3、学生欣赏着不同的动漫形象，感受他们的形象、生动、有趣，更直观的了解这些特点，对自己接下来的创作做好了铺垫。

4、学生体验夸张、变形的乐趣。

学生在创作环节伴随着轻缓的音乐进行创造性的活动，在设计的时候非常的大胆、有趣。

1、学生将自己的作品放到展览区，并欣赏每位学生的作品。

2、学生展示自己作品，感受分享喜悦、感受乐趣。

同的动漫形象的特点，设计动漫形象的表现方式。让学生跟更好的开展创作，完成教学目标的设计。

根据学生年龄特点，选择以展览作品的形式进行课堂小结，并且在活动延伸中给学生充分的自由空间。

六、教学评价设计

1、学生自我评价：主要以自己的创作状态、创作形象和特点，在创作中遇到的难点、有意思的小故事进行评价。

2、小组他人评价：主要以学生作品的主题表现、构图、色彩进行评价。

3、教师评价：对作品情感的评价、鼓励全体学生的创作，并进行总结。

七、板书设计

我画的动漫形象

动漫形象特点：

拟人化

夸张

变形