小足球教学评价实录

水平一：足球——正脚背直线运球教学设计

任晓毅

2018.4.26 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，并让学生能积极参与到各种游戏和学习活动中，更好的培养学生集体主义观念，敢于向困难挑战的精神。

二、教材分析 脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。

三、学情分析 本节课的授课对象是一年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标 1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能。

2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。 五、教学重点和难点 教学重点：推拨球的部位，方向。

教学难点：推拨球的力量，速度

。

六、教学流程 在准备部分中，加上球性练习和小游戏（谁的反应快），使学生的身体机能得到较好的发挥，既起到了热身的效果，又提高了学生对足球的学习兴趣。 基本部分中，根据由浅入深，由易到难的原则，循序渐进的从无球到有球，从慢走到快走，最后进行运球接射门的教学。使学生一步步掌握了脚背正面运球的方法，通过各种方式的教学，提高了学生对足球学习的积极性。

结束部分通过拍打两腿肌肉，使腿部肌肉得到快速的放松，并加上意念放松，使学生的身心得到快速的恢复。 七、场地器材

足球30个

标志物7个小球门3个纸箱3个录音机一台。

班级：一年一班

人数：

30人

课时：第

1 课时

教师：任晓毅

教学

1、正脚背直线运球

内容

2、游戏：运球射门、蚂蚁搬家

重点：推拨球的部位，方向。

难点:推拨球的力量，速度

。

1、认知目标：学生初步了解正脚背直线运球的动作要领，明确球触脚背的位置；

2、技能目标：80%以上的学生能基本掌握正脚背直线运球的动作，其余同学能基本了解正脚背直线运球的动作；

3、情感目标：使学生能积极参与到各种游戏和学习活动中，更好的培养学生集体主义观念，敢于向困难挑战的精神。

课的顺序

准

教学步骤与方法

教师活动

学生活动

练习

次数

时间

1

30”

教学

目标

教学内容

组织与要求

一、教师整队，师一、师生问好，认真听一、课堂常规

生问好。

老师宣布本节课的内

1、整队、师生问好

2、教师提出本课学习要

容。

求

备

二、热身活动

二、教学策略

二、学习步骤

1、慢跑

1、教师组织热身1、

精神饱满，集中注

部

跑；

意力；

2、熟悉球性练习

2、教师练习要领；

2、

倾听练习要领讲

分

抛接球

3、教师组织练习；

解；

踩球

4、巡视及时评价。

3、

认真参与练习，积

8’

拨球

极参与游戏。

三、小游戏：谁的反应快

三、教学策略

三、学习步骤

1、教师讲解要求；

1、

学生认真听讲；

要求：随着音乐带球，当2、组织学生尝试2、

学生尝试练习；

教师下达口令，用哪个部练习，音乐停立即3、

学生带着问题再位停球，学生就用哪个部停球；

练习，学生展示，位停球。

3、引导学生多种阐述停球部位；

停球部位；

4、

集体练习。

4、组织学生再次

练习。

大约1’—1’20

3—4 2’—2’

30

3—4 大约3’

—3’30

一、正脚背直线运球练一、教学策略

一、学习步骤

习。

1、讲解、示范正脚1、认真听讲、仔细看；

背直线运球；

2、学生带着问题尝试

动作方法：身体自然放2、组织学生进行练习；

松，上体稍微前倾，两臂正脚背直线运球练自然摆动，步幅不要过习同时提问：正脚大。运球脚提起时，膝关背的哪个部分触

节弯曲，脚跟提起，脚尖球，球运的比较下指，在迈步前伸着地稳？

3、明确动作方法，自前，用脚背正面推拨球前3、教师巡视、沟主体验练习；

进。

通、指导、评价；

4、自我评价。

4、教师强调足球

在运球时手不能碰

球只能用脚。

本

二、学习步骤

二、组合游戏：运球射门

二、教学策略

1、学生认真听讲；

部

1、教师讲解要求；

要求：从运球出发，到达2、组织学生尝试2、学生尝试练习；

3、学生带着问题再练

指定位置，停球射门。球练习，规则要遵守；

学生展示，阐述停

射进门立即返回，如没有3、教师评价指导，习，分

进门抱球返回，击掌下一规则意识强调；

球部位；

位出发。比比哪个组射进4、组织学生再次4、集体练习。

球多。

练习。

15’

三、素质游戏：蚂蚁搬家

三、学习步骤

三、教学策略

1、教师讲解示范1、认真观察，明确练要求：球不落地

习的方法；

练习方法；

2、教师组织学生2、自主练习；

轮流进行体验练3、激发比赛的热情；

4、齐心协力，遵守规

习；

3、教师评价、激发则，积极参加比赛；

学生参与比赛的热5、缓解比赛情绪，培

养正确的比赛心态。

情；

4、教师组织比赛，

及时评价；

5、教师总评，比赛

心态的指导。

基

2—3 大约5’

—5’30

3’—3’ 2 10

3’30 3 —3’40

一、放松

结

1、教师示范

1、认真听讲，观看；

束

二、集体讲评、评估本节2、带学生进行练习

2、跟教师一起打气；

部

课的学习情况，表扬优秀3、教师向学生提问3、回顾本节课学习的分

学生。

本节课学了什么？

动作，并回答；

2’

三、布置回放器材

4、小结

4、听老师小结；

四、师生再见！

5、请学生收器材

5、帮老师收回器材；

6、师生再见

6、师生再见！

1

30”—40”

场

地

器

材

足球30个

标志物7个 小球门3个 纸箱3个 录音机一台。

预计练习密度

40%