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小学水平二（三年级下册）体育（与健康）《篮球双手胸前传接球的练习方法1》教学设计构思湖州市长兴县夹浦镇中心小学 王少卿一、指导思想1.本课的设计遵循课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，以学生发展为中心，落实“运动技能”领域。2.体现“以身体练习为主要手段，进行运
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多种形式的传接球活动方法优秀教案
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关键词：多种形式的传接球…优秀教案
正文
小学水平二（三年级下册）体育（与健康）《篮球双手胸前传接球的练习方法1》
教学设计构思
湖州市长兴县夹浦镇中心小学 王少卿
一、指导思想
1.本课的设计遵循课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，以学生发展为中心，落实“运动技能”领域。
2.体现“以身体练习为主要手段，进行运动技术学习和体育锻炼”的课程性质。
3.注重在以学生为主体的基础上，强调学生的运动体验，强调学生自主、探究学习方式的形成，把学生的身心发展放在首位。
二、教材分析
1.在2011版《课程标准》中对分目标“运动技能”提到“在小学阶段，要注重各种基本动作的学习，提高学生的基本运动能力”，同时在对球类项目的运动技能目标阐述由水平一“学习不同的体育活动方法”的基础上，水平二要完成“初步掌握多种体育活动的方法”。即从“学会常见的球类游戏”到“初步掌握几项球类活动的基本方法”，这是一个循序渐进的过程。
2.双手胸前传接球是最基本最常用的篮球传球技术，一般在中、近距离用双手胸前传球。双手胸前传球是传球技术的基础，具有准确性高、容易控制、便于变化等特点。本学期的要求是在上学期双手胸前传接球动作要求的基础上，学生能够力量适当地传球至接球者的胸前。
3.本课的教学内容为双手胸前传接球的第一课时和素质练习。双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传球方法。掌握好这一技术是为其它的篮球技术打下一定的基础。在本节课中，我力争通过各种传接球练习的方式，使学生在原来的基础上进一步提高传球的质量，动作的连贯性。同时通过游戏活动，主要让学生体会和应用。
三、学情分析
小学三年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强；在团队活动中，集体意识强烈，友情性结合加强，对具竞争性的游戏比较喜爱。所以在教学上设计上充分考虑到学生的特点并加以利用，通过设疑、展示、反馈、竞赛等形式，发挥学生的主体性，引导学生进一步提高自己的技术动作。
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四、教学目标
1.能够理解并记住双手胸前传接球的要点，知道传球合理的位置。
2.通过多种练习方式，巩固学生正确的传接球技术，能够比较准确地传给3m左右同伴处。
3.培养学生团结协作的精神和乐于思考的品质，养成遵守游戏规则的好习惯。
五、教学重难点
1.重点：传球的准确性。
2.难点：全身协调用力。
六、设计要点
1.通过多种传接球方式，再利用情景设置让学生自主体会、巩固技术动作；在练习中及时评价及反馈,并渗透体育文化知识和良好习惯的教育。
2.根据省编教材的安排，三年级上学期的时候学生已经初步掌握了“双手胸前传接球”的方法和动作要领，本学期的目标是提高学生传接球的准确性和速度。因此，本课给予学生充分的练习空间，并伴有相关的小比赛，切实巩固学生的传接球动作,提高传球的准确性。
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1.放松：太湖结泛舟
束摇橹，划单部桨，荡双桨
分
2.总结评价
3.师生再见
1.情景设置，带领学生随着音乐进行放松。
2.教师评价，提出课后要求。
3.师生再见，组织学生回收器材。
1.在教师的带领下，积极参与放松活动。
2.谈谈本堂课的感受，并能记住课的主要内容。
3.帮助老师回收器材。
2ˊ
要求：积极地进行身心放松
场地器材
篮球25个
板凳8条
4个球筐
预计练习密度
40%
预计
心率
曲线
教学反思
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