3 我家的园子教学设计内容推荐｜教案在线预览

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我家的园子教学目标 123者对园子的喜爱之情及对自由的向往。 4教学重点1.认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。教学难点2.结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。教学准备教师：摘抄词句的小黑板或多媒体课件。学生：到大自然中观察动植物，课外搜集萧红的作品，选择性

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所属课文：3 我家的园子

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2018-04-24 13:41:00

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学校：重庆市合川区三汇镇兴华完全小学

3 我家的园子教学设计内容推荐

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关键词：3 我家的园子教学设计内容推荐

正文

我家的园子

教学目标

者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

4教学重点

1.认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。教学难点

2.结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。教学准备

教师：摘抄词句的小黑板或多媒体课件。

学生：到大自然中观察动植物，课外搜集萧红的作品，选择性地阅读《呼兰河传》。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、联系生活实际导入

里会招来哪些小动物呢？

二、初读课文，理解大意

要求：（1）读课文。读完后想一想：课文写了哪些事物？它们各有什么特点？用自己喜欢的符号勾画出来。

（2）你读懂了什么？还有哪些不明白的？在不懂的地方打上问号。

（3）把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。

4（1）梳理难点。

如：谎花——瓜果类等植物开的不结果实的花（鼓励学生通过查工具书解决）；句子：“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。”（在进一步的学习中联系上下文理解。）

（2）理清脉络。

文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。

三、再读课文，读中悟情

1、你喜欢文中的哪些句子？找出来读一读。说一说为什么喜欢它。例句1：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。（抓住颜色、声音和形态来朗读。）

例句2:太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。(前一句是排比句,后一句赋予了大树、土墙以生命,可联系下文的“一切都活了!”来理解作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。)

例句3:花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。(抓住“活了”、“自由”来谈自己的体会。)

2、观看影像,教师配图朗读。

3、自由练读,再次感受园子的自由和美好。

4、师生配合朗读。教师引读:“一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。”学生接读:“倭瓜愿意……”

5、再读喜欢的句子。

四、积累摘抄

选择自己喜欢的词句抄一抄。

关于本教案的常见问题

Q：3 我家的园子教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 我家的园子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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