电子计算器的认识与使用名师教学设计1

计算器的认识

教学内容:培智学校《实用数学》第十册P25-26

教学目标:

1. 知识与技能:知道计算器,初步了解简单计算器的各个键的意义和功能,能正确地按出数(看——按;听——按)。

2. 过程与方法:采用A类生交流和教师总结的形式,认识计算器;通过多种计算器的认知,归纳简单计算器的主要部分。

3. 情感、态度与价值观:发展学生实际运用能力和现代科学意识。

教学重点:正确地按出数(看——按;听——按)。

教学难点:按键的步骤

教学过程:

一、二、 组织教学复习引入

1.数数(轮流数、个别数)

1个1个地数

10个10个地数

5个5个地数

2个2个地数

2.猜谜引入

四四方方一座台, 士兵个个台上站, 只要手指按一按, 答案马上就出来. 3.认识多种计算器(多媒体出示)

三、学习新知

1.教师结合教具介绍简单计算器的一些按键

开机/

清除键

关机键减号键

加号键等号键数字键

2.教师说,学生在学具上指一指

3.同学在投影仪上介绍自己的计算器按键

4.示范教学:用计算器按数15(多媒体出示步骤)

按键步骤 屏幕上显示

（1） 按

（2

） 先按

再按

（3）按

或按

5. 试一试：用计算器按数4。（个别指导）

四、 课堂练习 1. 看数按键（多媒体出示）

18 35 20 7

2. 听数按键（老师说）

9 73 16 87

五、 课堂小结

1. 认识了计算器，给我们带来极大的方便。

2. 学会了按数

六、 作业

教科书P26练一练

1、小步子多循环。每节课，我都会用15分钟左右的时间来复习，复习内容包括认数、口算等。本课进行了多种方式的数数练习，轮流数、个别数。2、重视演绎与归纳。课前，我通过网络搜集了很多的计算器，对同学们使用的计算器也没有做统一，这样可以给同学们提供较多的形象感知。对按键的认识，我按照归类的思想，把按键划分出数字键、运算键和开关键三类，并在教学中有机渗透，引导学生形成分类意识和能力。3、练习的层次性安排。对在计算器中按出数的练习设计了“看数按键”和“听数按键”两个层次。

从实际教学来看：我能按照设计进行教学，3位A类生能与教师互动，较好地认识了计算器的相关按键，也学会了在计算器上按数；但更多的B、C类生，难以参与学习，或沉浸在自己的世界，或由于陌生、新鲜而带来的躁动，实际收获微乎其微。今后要做好学生的分层，引导好各类学生的课堂活动。