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认识射线、直线和角教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：认识射线、直线和角教学内容概述

正文

线段、射线、直线

教学内容《线段、射线、直线》

教学目标:1、进一步认识直线、射线;能正确区分直线、线段和射线;

2、。能正确画直线、射线。

3、通过观察、操作、比较、猜想等数学活动,培养学生的创新精神,发展空间观念。

4、通过小组讨论等学习形式,使学生学会合作,学会评价。

教学重点:建立直线、射线和角的概念,理解直线、射线和角的概念;会直接比较角的大小;教学难点:使学生理解角的边是两条射线,角的大小跟角的两条边叉开的大小有关

教学过程:

一)、看图激趣,从现实生活中引入课题

出示2副美术简笔画。

师:这2副美丽的图画都是由简单的线条组成,下面请同学们仔细观察,这美丽的图画都由哪些线条组成?并在自己的纸上随意画几条线,讨论下自己画的线可以分为哪几种?

【预设:学生通过自己画一画比较容易得出(—、︵)直的线和弯的线。

师小结,引出课题直线、射线和角】

(二)、温故旧知

1、线段的复习

同学们都知道孙悟空的金箍棒千变万化,现在要把金箍棒的两端固定,可以用什么线画出来呢?

【预设线段,和同学一起回忆二年级学过的线段特点】

(板书)

给线段命名:线段AB 线段BA

在图中找线段

(三)探究新知

1、射线的教学

师:悟空想金箍棒太短了,现在要把金箍棒的一端变长,可以用什么线画出来呢?

师:象这种只有一个端点,可以向一边无限延伸,这样的线我们叫射线。

观察生活中的有关现象,感知射线的特点。(板书)

给射线命名:射线AB

请同学画出射线BA 指出射线AB和射线BA的区别。

师:像射线这样,从一端向另一个方向无限延伸的现象在生活中还有吗?

学生举例(太阳光、手电筒……),教师展示一些图片。

2、直线的教学

师:现在要把金箍棒的两端变长,可以用什么线画出来呢?

师:象这种没有端点,可以向两边无限延伸,这样的线我们叫直线。

观察生活中的有关现象,感知直线的特点。(借助物体让学生理解无限延长这一特征)给直线命名:直线AB 、直线BA 、直线l

实践活动,画直线、射线。

如果给你一点,你能画出多少条直线、射线?

(1)、先定点(30秒画直线、射线比赛)

(2)、汇报,如果给你时间还能画吗?

(3)、老师演示无数条。

3、直线、射线和线段的联系和区别

师:刚才我们认识了直线、射线,那么与以前学过的线段有什么联系和区别呢?请同学们讨论并完成下表:

(五)、课堂总结,评价师问:

(1)今天我们学习了什么知识?有什么收获?

(2)你觉得这节课谁学得最好?哪个小组合作得最好?你自己学得怎么样?

线段:直线上两个点和它们之间的部分叫线段,这两个点叫线段的端点。

射线:直线上的一点和它一旁的部分叫射线,这点叫射线的端点。

概念(1)直线:直线向两方无限延伸,无法度量长度,经过两点有且只有一条直线,而两条直线相交只有一个交点。

(2)射线:射线只能向一方无限延伸,无法度量长度。

(3)线段:线段不能向任何一方无限延伸,能度量长度,两点之间线段最短。

对于此类考察定义、性质的问题,一定要注意各概念之间的区别与联系。

板书设计:线段、射线、直线

线段射线直线

直的1.直的1.直的

2.两个端点2.一个端点2.没有端点

3.可以测量3.不可以测量3.不可以测量

4.不可以延伸4.向一端无限延伸4.向两端无限延伸

资料摘要

认识射线、直线和角教学内容概述

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Q：认识射线、直线和角教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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