认识东、南、西、北教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《认识东、南、西、北》教学设计河北省石家庄市栾城区新开大街小学刘欠教学内容:冀教版小学数学教材三年级下册第28、29页。教材分析:教材借助生活中的现象,认识和辨别方向。教材没有给出辨别方向严格的方法和教学定义,学生通过经验和实践学会辨别方向。教学目标:1、分辨东、南、西、北四个方向。2、在现实生活中

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所属课文：认识东、南、西、北

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2018-05-29 17:26:00

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学校：栾城区新开街小学

认识东、南、西、北教学设计内容推荐

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关键词：认识东、南、西、北教学设计内容推荐

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《认识东、南、西、北》教学设计

河北省石家庄市栾城区新开大街小学

刘欠

教学内容:冀教版小学数学教材三年级下册第28、29页。

教材分析:教材借助生活中的现象,认识和辨别方向。教材没有给出辨别方向严格的方法和教学定义,学生通过经验和实践学会辨别方向。

教学目标:

1、分辨东、南、西、北四个方向。

2、在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

3、丰富生活经验,提高生活能力,激发学习兴趣。

教学重点:掌握辨认东、南、西、北四个方向的方法。

教学难点:能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一.创设情境,导入新课

用小兔子迷路又找到回家路的故事,让学生们知道了方向的重要性,带着问题进入本课的学习。激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性。

二. 探索新知

1.初步认识

通过日常的生活经验,学生可以认识到“早晨,太阳从东方升起,傍晚,太阳从西边落下”,中午太阳在南边等,以及在地图上东西南北四个方向如何标注出来,从而认识东、南、西、北。2.学唱儿歌

通过一首关于方向的儿歌:“早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西。左面是北,右面是南。”继续加深学生们对方向的认识和记忆。

三. 巩固应用,内化提高

1.学生在辨别方向时有很多的创意,可以鼓励学生发散思维,找到更多更好的方法。

师:如果你外出迷了路,怎么办?

要组织学生充分讨论,凭生活经验和已学的知识来解决。

生1:我找个人问一问。

生2:可以看太阳,早晨太阳在东方;中午的时候太阳在南边;晚上太阳从西边落下。

生3:我们的住房大多数坐北朝南。

生4:秋天大雁往南飞。

生5:晚上迷路了,可以看北斗星,北斗星在北方。

2.教师展示图片,让学生根据案例辨别,加深对方向的认识和理解。

3.说一说自己的学校大门朝哪个方向?家在学校的什么方向?

四.课堂小结

4.通过今天的学习,同学们有哪些收获?学生思考,并交流这节课的收获。再次回顾所学知识,加深对知识的理解。附板书设计:东南西北四个方向。

课后反思:通过教学,学生通过观察、操作、想象初步认识东南西北四个方向。学生经历操作观察、想象、交流等活动,增强观察能力,想象能力和表达能力,思考和发展学生的空间观念。学生感知到学会辨别方向的重要性,体验到生活中处处有数学,激发了学生对数学学习的积极情感。

关于本教案的常见问题

Q：认识东、南、西、北教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识东、南、西、北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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