亡羊补牢特级教师教学实录

《亡羊补牢》教学设计

教学目标:

1、知识目标:学会本课的生字新词。

2、能力目标:朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。

3、德育目标:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。

重点难点:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 识字,学写“亡、补、叼”。

3.读懂寓言故事,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错事要及时改正。

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们喜欢听寓言故事吗?那什么是“寓言”呢?课件出示寓言解释。

2、同学们还记得自己学过哪些寓言呢?(点名回答)

3、今天我们共同来学习一则寓言。(板书:亡羊补牢)

二、解题

1、齐读课题

2、亡羊补牢是个成语,这个成语中有不理解的字吗?亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中羊圈。

师:用一句话完整的说说“亡羊补牢”的意思。

3、以前我们是怎样学习寓言的?

(1)读懂故事。

(2)体会寓意。

(3)联系实际谈感想。

接下来请同学们按照以上方法来学习这篇寓言故事。

三、初读课文,了解课文内容

1、出示自学提示:

(1)、借助拼音把课文读通顺,勾画生字,标出自然段序号。

(2)、用“——”画出自己读不懂的地方。

(3)、边读边想,课文主要讲了一件什么事?

2、检查读文情况:

(1)读词语(课件出示)

(2)齐读课文。

(3)课文写了一件什么事?

3、再读课文,出示自学提示:

(1)、课文哪几个自然段是讲丢羊的?哪几个自然段是讲补牢的?

(2)、养羊人为什么丢了羊?丢了几次羊?

4、学习1—4自然段

(1)指名读,画出第一次丢羊的原因。

窟窿”中的字“窿”要读轻声。“窟窿”一词是什么意思?(洞)(点名答)这段中哪个是多音字?(圈、钻)你还知道它读什么音吗?(点名读)

(2)用“因为······所以······”的句式说说丢羊的事。

(3)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么第二次丢羊是因为什么呢?

(第二次丢羊是因为街坊劝告他不听,没有及时把羊圈修补上。)

(4)、“街坊”一词是什么意思?街坊是怎么劝的?应读出怎样的语气?(学生答出诚恳、亲切、和善……即可;如果你就是那位街坊,请你带着……的语气劝一劝养羊吧!)[学生答老师顺势说你真一位……的邻居呀!

(5)不听取街坊的劝告,养羊人是怎样想的呢?又是怎样做的呢?他表示怎样的态度呢?(毫不在意、漠不关心的语气)先点名读,后齐读(板书:想法:已经丢做法:不补)

如果你就是那位养羊人,你会怎样做呢?(虑心接受街坊的劝告,要勇敢地面对自己的错误,做到有错就改。)

(6)分角色读文。

(7)再现情境表演。(请同学上前面表演街坊与养羊人的对白,老师提意,你如果能加上动作那就更精彩了。)过渡:让我们来看看他不听劝告的后果是怎样的吧!

指名读第4自然段。(板书:结果:又丢羊)

5、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。(大屏幕出现自学提示2)

(1)、第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?(划出相关句子)

你是从什么地方知道养羊人后悔了呢?这句话中哪个词最重要呢?去掉行吗?

为什么?

“不该不接受街坊的劝告”这是一个双重否定句,谁能把它,变成肯定句?

肯定句:应该受街坊的劝告。

养羊人又是怎样做的呢?现在修还不晚,为什么?从文中哪里看出来的?(从此)“从此”什么意思?

6、体会寓意

寓言学到这里,你认为这个小故事想告诉我们什么道理呢?

人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

7、在实际生活中,也常常发生类似的事,你能举例说说吗?(配音乐)

四、课堂总结

在我们的日常生活中,每个人都僻免不了要犯这样或者那样的错误,只要像文中的养羊人一样,具有亡羊补牢的精神,就还不算晚。

五、指导写字

重点指导“寓、窿、叼”

板书:亡羊补牢

圈破丢羊

不听劝告又丢羊

修补羊圈不再丢羊

寓意:知错就改,为时不晚