1 你好！新年优秀教学设计说课稿

第一课:你好!新年

教学目标1、自主学会本课的生字,并能正确、工整的书写.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵第一、二节。

3、能联系上下文和生活实际理解诗句的含义,把握诗歌的主要内容,从中感受新年的新意和生机,激发学生对生活的热爱和珍惜之情.

核心问题理解诗所表达的意思

教学重难点能借助课文理解词语,体会诗歌所表达的意思。

教学方法情境教学法品悟教学法

学习方法自主合作探究

教具学具准备教师:准备音乐以配乐朗诵,课件。

学生:搜集有关图片、视频、文字等资料。

课时安排2课时

教学过程

教学活动

导:激趣,导入新课

1亲爱的孩子们,当新年的脚步向我们走近,当新年的钟声即将敲响,你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天,老师带领大家走进新年,聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。

2读题,说说你从中了解到什么.

3再次读题,你想知道些什么?

探: 1出示小组合作提示:

新年到底在哪里?新年我们会干些什么?

(1) 自主完成: 自读课文,想想每一节诗给我们讲了什么.遇到生字或难读的字多读几遍.

(2) 组内交流自主勾画,批注的结果.

2 小组合作完成,师可参与小组交流,或巡视.

汇: 品读课文

一学习第一、二、三小节

1、读读第一、二、三小节,说说你读懂了些什么。

2、你从课文的哪些地方看出新年来了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语)

3、新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。

4、请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

5、有他的示范,我们都可以把课文读好。朗读接力赛,女士优先。(女生读)

6、男孩子,不甘示弱。(男生读)

7、春雪初融,燕子归来,杨柳新枝,鲜花满园,让我也来感受新年到来时的喜悦吧(师范读)。

8、孩子,最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口,外在表现是把对文章的理解写在脸上,写在眼睛里。

9、学生齐读第一、二、三小节。

10、这么美的一段话,让我们把它记在心中。(学生练习背诵第一、二小节,老师和学生一起背诵。)

二学习第四节

1、朗读第四小节。

2、说说你都读懂了些什么。

3、孩子,让我们共同欢呼新年的到来。

4、孩子,此时此刻,新年的钟声已经敲响,让我们双手合十,默默地许下心中的愿望。(停半分钟)

5、孩子,都说“一年之计在于春”。新的一年,新的希望;新的一年,新的开始;新的一年里,一切都是新的。孩子,把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望,写一写,画一画,在小组内交流交流。(学生分组交流)

6、汇报

三学习最后一小节

1、朗读第五小节。出示:

三百六十五片叶子,叶叶青翠,

请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

三百六十五里路,路正漫长,

请你用诚实的脚步去把它丈量。

2、你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。

3、“三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“珍贵”是什么意思?谁能用“珍贵”说句话?你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?

4、“诚实”是什么意思?你能用它说句话吗?

5、你是怎么理解“三百六十五里路,路正漫长,请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的?

6、孩子,人,以诚为本,以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看,古今中外,有很多有关诚实的名言警句:

诚者,天之道;思诚者,人之道也。

——孟子

我的座右铭是:第一是诚实,第二是勤勉,第三是专心工作。

——卡耐基

用: 孩子,把你在心里默默盘算的计划或者许下的愿望,写一写,画一画.

课堂

训练1.孩子,人,以诚为本,以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看,古今中外,有很多有关诚实的名言警句:

诚者,天之道;思诚者,人之道也。

——孟子

我的座右铭是:第一是诚实,第二是勤勉,第三是专心工作。

——卡耐基

孩子自由读并背诵.

2,背诵课文第一二节.

作业AB单A类题

1,背诵第一二小节。

2、我能给下面的生字注音,并组一组词语。

()()()()

淙()垛()橇()哨()

3、我能把下面的词语工整美观地抄写下来。

淙淙流淌草垛滑翔鸽哨崭新

_______ ________ ________ _______ _______ _______

纪念册梦想蓝图祝福珍贵

_______ ________ ________ ________ _______ _______

B类题

1、新年刚刚过去,我想对新年说:_________________________________________。

板书

设计1、你好!新年

新年(蓝图)新的希望

新的起点诚实、勇敢(现实)

新的理想