7 华山的险教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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华山的险第二课时一、复习旧知,导入新课1、教师出示生字词语卡片,集体认读,巩固认知和书写。2、听写词语。3、大家一起初步有感情地朗读课文。教师导入:通过上节课的学习,我们通过华山的山崖及山路感受了华山的险峻。今天,我们继续学习课文,从文中对“苍龙岭”以及登山人的描写中体会华山的险峻。二、品读课文,感

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所属课文：7 华山的险

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2018-04-23 20:44:00

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学校：邓州市花洲实验小学

7 华山的险教学设计及课堂实录

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关键词：7 华山的险教学设计及课堂实录

正文

华山的险

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1、教师出示生字词语卡片,集体认读,巩固认知和书写。

2、听写词语。

3、大家一起初步有感情地朗读课文。

教师导入:通过上节课的学习,我们通过华山的山崖及山路感受了华山的险峻。今天,我们继续学习课文,从文中对“苍龙岭”以及登山人的描写中体会华山的险峻。

二、品读课文,感悟险峻

1、学生自由读课文,找出描写山峦以及游人的部分。

2、指名反馈。

3、指名读该段描写山峦的部分,其他的同学划出让你感到华山险峻的句子,做上记号。

4、反馈词句,品读感悟。

(1)“瞧,在深深的山坳里崛起的一条狭而长的山脊,远看似一条绳子从天上斜斜地横放下来,那就是“苍龙岭”。“

①集体一起朗读句子。

②指名反馈:你们是怎么从这句话中体会到华山的险峻的呢?

③出示挂图,让学生在看图中感知“苍龙岭”的险。

④指导学生抓住比喻句,读出“苍龙岭”的磅礴气势。

(2)“它左右两旁的沟壑深不见底,山风夹攻上来,全无遮掩,呼呼大作,似

有千军万马在厮杀。”

①引导学生想象沟壑深不见底的景色,体会恐惧。

②读句子“山风夹攻上来,全无遮掩,呼呼大作,似有千军万马在厮杀”。

③指名说一说千军万马在厮杀时候的情景。

④作者在这里,把“山风夹攻上来,全无遮掩,呼呼大作”的景象比作“千军万马在厮杀”的场面,写出了什么?

5、大家一起朗读描写游人的部分。

6、指名说一说:你从描写游人的哪些地方感受到了华山的险峻?

7、指导学生抓住文中的关键词语,有感情得读一读。

“够味”“当之无愧”这些词强调了华山的险。这一段从两个地方展现了华山之险。并用了两个比喻句,一个从形上写出了山的险,一个用山风的呼啸烘托出山的险。面对如此“可怕”的情景,“深不见底”“全无遮掩”“千军万马”“厮杀”的确让游人谈“险”色变。这是作者写法上的妙处。

三、学文最后一个自然段,体会作者的心境

1、教师导读。

2、找出直接体现人们登上山顶后的心境的句子。

3、教师:此时,人们对华山的惧怕以及登上华山的疲倦为什么都消失了呢?

四、总结全文,感情朗读

五、作业设计有感情地朗读课文。积累文中的好词好句。

“够味”“当之无愧”这些词强调了华山的险。这一段从两个地方展现了华山之险。并用了两个比喻句,一个从形上写出了山的险,一个用山风的呼啸烘托出山的险。面对如此“可怕”的情景,“深不见底”“全无遮掩”“千军万马”“厮

杀”的确让游人谈“险”色变。这是作者写法上的妙处。

关于本教案的常见问题

Q：7 华山的险教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 华山的险》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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