紫色风铃教学设计实例

部编西师大版二年级语文上册

《紫色风铃》教学设计第一课时

单位:湛河区实验小学

姓名:闫彩云

时间:2018年3月20日

8 《紫色风铃》

【教材分析】

本课是教育部审定的西师大版二年级上册第八课《紫色风铃》,是一篇教教育孩子们在生活中要尊重老人的课文。通过妮妮把妈妈买来的紫色风铃挂在奶奶的床头陪伴奶奶的举动以及紫色风铃发出悦耳的“叮咚”声,进而传达了对妮妮的赞美,说明妮妮是个好孩子。

【学习目标】

1.认识本课13个生字,会写4个生字,感受汉字的形体美。

2.借助拼音读课文,能读准字音,读通句子。

3.了解课文内容,知道妮妮把妈妈买来的紫色风铃挂在奶奶的床头陪伴奶奶的举动,让孩子们学会在生活中要尊重老人。

【学习重点】

掌握要求会写的字和会认的字。

【学习难点】

了解课文内容,知道妮妮把紫色风铃挂在奶奶的床头,是为了让风铃陪伴奶奶,让孩子们学会在生活中要尊重老人。

【教学方法】

激趣导入法讲授法研讨法游戏法练习法

【教学准备】

教师:1.制作多媒体课件;

2.查找资料了解风铃的特点。

学生:提前了解风铃的特点

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入。

亲爱的同学们,你见过风铃吗?它会发出怎样的声音呢?好听吗?如果你有这么一串风铃,会把它挂在哪里?有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃,她会把它挂在哪里呢?

今天,我们一起学习新课《 8 紫色风铃》,板书课题,请同学们齐读一遍课题。

二、出示学习目标:

1.认识本课13个生字,会写4个生字,感受汉字的形体美。

2.借助拼音读课文,能读准字音,读通句子。

3.了解课文内容,知道妮妮把妈妈买来的紫色风铃挂在奶奶的床头陪伴奶奶的举动,让孩子们学会在生活中要尊重老人。

过渡:要想完成今天的学习目标,我们要进行几场比赛,看看谁最棒!你们有信心吗?

三、比一比看谁读课文读得最好!

请同学们借助拼音轻声地读课文,要求读准字音,读通句子,读后标出自然段,说说你读懂了什么。

1.请同学们按要求轻声地读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

2.检查学生自读的情况。

指名分段读课文,学生评议。(对读得好的同学进行表扬)

3.同学们,谁想汇报一下你读懂了什么?

4.指导归纳。

(妈妈)买来一串(紫色风铃)送给妮妮,想挂在妮妮的床头,可妮妮把紫风铃挂在(奶奶的床头),让风铃陪着奶奶,奶奶不再(寂寞)了。

过渡:听到了同学们的读书声,课文中的生字宝宝也想和你们交朋友,请用笔把文中生字圈住起来!

四、认一认看谁认识的生字最多!

请同学们把课文中的生字圈出来,和同桌一起大声读一读。

1.教师出示生字课件,同桌互读,交流识字方法。

2.小老师上台领读。

3.游戏巩固生字:摘掉了拼音帽子,你还认识小蘑菇上的生字吗?(“采蘑菇”游戏读生字)

4.出示词语:小老师领读,指名读。

过渡:1.同学们记生字、生词的速度可真快呀,老师觉得大家都很棒,请大家把生字宝宝送回课文,再美美把课文读一遍。

过渡:2.同学们读书读得真棒,我们一起练习写字吧。

五、写一写看谁的字写得好

请同学们认真观察生字在田字格的位置,然后再练习写字。

1.请小朋友们观察今天要写的字,看看书写时该注意什么?

2.引导学生认真地观察这些字在田字格中的位置。

3.重点指导写“铃”、“便”字。

4.学生练习写字,教师巡视辅导。

5.展示作业情况。

六、小结:今天你都学到了什么?

同学们真棒!这节课我们学会了本课的生字生词,了解了课文内容。老师觉得你们都很棒,把掌声送给自己吧!

七、作业:请同学们把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

八、板书设计:

8 紫色风铃