10 飞檐走壁的虎将教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10 飞檐走壁的虎将》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

10 飞檐走壁的虎将教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：10 飞檐走壁的虎将教学实录

正文

课题10、飞檐走壁的虎将

教学目标

1、能正确读写生字新词。

2、朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。

3、揣摩作者的写作方法,培养学生仔细观察的习惯。

教学重点

学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。

教学难点

了解课文介绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。

教学方法引导法,探究合作法,谈话法,演示法等。

学习方法合作学习,自主学习,探讨法

教学准备教师:生字词卡片,图片、课件

学生:搜集有关壁虎资料。

教学过程

一、揭示课题,根据挂图简介壁虎,交流课前查阅的资料

1、导语:同学们见过壁虎吗?关于壁虎你都知道什么?

2、今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文《飞檐走壁的虎将》。(板书课题。齐读课题,虎将是什么意思?)

3、齐读质疑。

二、初读课文,扫清字词障碍,读准字音

1、自读课文,画出生字新词。

2、抽生读课文,注意准确、流利。

三、检查生字词,整体感知

1、教师出示本课的生字新词,让学生读一读。教师强调。惹人注意苍蝇疲倦脖子蝎子丢卒保帅蚊子

2、教师出示下列词语,要求学生从课文中划出来,并联系上下文理解词语的意思。

名副其实出其不意面无色惧毫不在意随心所欲

3、全班一起读课文,感知课文对壁虎的介绍。

四、读文,知道人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将”的原因

1、学生自由读课文,找出说明人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将”的原因的段落。

2、指名反馈。(课文2、3、5段)

3、学生自由轻声读课文2、3以及第5段,归纳这两部分的主要内容。

4、指名反馈。

5、要求用“因为……所以……”这一关联词语,用自己的话完整地说说人们为什么把壁虎称为“飞檐走壁的虎将”。

6、教师:课文对壁虎勇猛这一特点作了较具体的描写,读一读课文2、3、5段,看看作者是这样介绍壁虎这一特点的。

7、指名反馈:你从这一自然段的哪些地方体会到了壁虎的勇猛。

8、指导有感情地朗读课文第2、3自然段。

9、教师:壁虎不仅勇猛,而且能飞檐走壁,这是为什么呢?

10、教师展示壁虎的脚的构造图,帮助学生理解壁虎飞檐走壁的虎将的原因。

五、继续学习课文,了解壁虎的其他特点

1、学生自由地读课文,想想:课文还给我们介绍了哪些有关壁虎的知识?2、指名反馈。

3、上节课,通过看图我们知道了壁虎是什么样的。请大家朗读课文第1自然段,看看课文是怎么给我们介绍的呢?

4、教师:说说,你读了课文知道了哪些关于壁虎外貌的特点。

5、、指导感情朗读。

6、要求学生选择自己感兴趣的段落读一读:你对壁虎的哪些特点特别感兴趣的,把课文的相关段落读一读。

7、指名反馈:说水你对壁虎的哪一特点感兴趣,为什么?

(1)胃口大,耐饥饿。

(2)避敌方法巧妙。

(3)朗读课文最后两个自然段,加深对壁虎喜欢独居以及冬眠的六、总结全文

1、学生一起有感情地朗读全文。

2、教师:通过这一篇课文的学习,你们对壁虎有了什么了解?

3、教师总结:多么有意思的壁虎呀!在自然界中有许许多多的动物,他们都有自己的特点和生活习性。希望同学们能够进一步探索其他动物的奥秘。

板书设计:

吞食虫子捕食蝎子名副其实的虎将

胃口大

飞檐走壁的虎将飞檐走壁

巧妙避敌大自然的神奇

静静冬眠作业设计:

读写结合:运用本课所学方法,观察、描写自己喜欢的一种小动物。

资料摘要

10 飞檐走壁的虎将教学实录

10 飞檐走壁的虎将教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16012

配套课件

10 飞檐走壁的虎将优秀说课稿课件

10 飞檐走壁的虎将课件全国获奖PPT

10 飞檐走壁的虎将PPT课件和教案评析

10 飞檐走壁的虎将优秀名师PPT课件

10 飞檐走壁的虎将PPT课件和优质教案设计

10 飞檐走壁的虎将PPT获奖课件

相关文档

14 田忌赛马特级教师教学实录

30 牧场之国公开课教案

13 动物的“睡眠”主要内容及教案内容

积累与运用（一）教案设计范例

31 黄河的主人主要内容及教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：10 飞檐走壁的虎将教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？