长方形的面积教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《长方形的面积》教学设计武宣县武宣镇马步小学王许事教学内容:冀教版小学三年级数学下册第 71、72 页教学目标:1.在自主操作、描述、讨论的活动中,经历探索长方形面积公式的过程。2.理解长方形面积公式,会计算长方形的面积。3.在拼长方形和用语言描述图形的过程中,发展初步的空间观念。教学重点:掌握长方

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形的面积

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2023-06-02 07:42:02

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学校：武宣镇马步小学

长方形的面积教学设计及教案分析

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2023-06-02 07:42:02

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关键词：长方形的面积教学设计及教案分析

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《长方形的面积》教学设计

武宣县武宣镇马步小学王许事

教学内容:冀教版小学三年级数学下册第 71、72 页

教学目标:

1.在自主操作、描述、讨论的活动中,经历探索长方形面积公式的过程。

2.理解长方形面积公式,会计算长方形的面积。

3.在拼长方形和用语言描述图形的过程中,发展初步的空间观念。

教学重点:

掌握长方形的面积计算公式,并会运用公式求长方形的面积。

教学难点:

推导并概括出长方形的面积计算公式,并会运用公式求长方形的面积。

教学准备:

每人准备1平方厘米的正方形12个。

教学方法:操作法归纳法

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

1.师:同学们,上节课我们认识了面积单位,又学会了测量物体表面和平面图形的面积。回忆一下我们怎样测量课本封面的面积。(用面积单位去测量)

2.师:如果用这种方法去测量教室、操场行不行?(不行)

3.引出课题,教师板书:长方形面积的计算。

二、实践操作探索

师:那么怎样来计算长方形的面积呢?先让我们来做个拼拼摆摆的游戏。1.引导学生先用12个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形。

(1)学生自主操作。

(2)学生交流:怎样拼的?拼的是一个怎样的长方形?

2.根据学生交流的情况,把它们的长、宽和面积都填入表中。

3.引导学生观察统计的数据,组织学生小组讨论:

通过面积单位的摆一摆,你们有什么发现?

猜一猜:长方形的面积和什么有关?

4.总结归纳长方形的面积计算公式。

根据学生交流,师板书:长方形的面积=长×宽

三、尝试应用

1.出示课本第72页的例2。

2.学生先读题再自己试算。

3.学生板演。

4.全班交流,集体订正。(强调面积单位)

四、课堂练习

1.第一题:第72页第1题计算下面长方形的面积。

(学生独立完成后再集体订正)

2.第二题:第72页第4题计算练习本的面积。

(学生先估计它的面积,再测量,然后实际计算它的面积) 3.第三题:第72页第5题计算课桌面的面积。

(测量结果保留整厘米)(学生独立完成再交流订正)五、课堂总结

这节课你有什么收获?

六、布置作业

第72页第2、3题

关于本教案的常见问题

Q：长方形的面积教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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