长度与小数教案评析.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：长度与小数教案评析

第2课时认识小数(二)

教学内容:数学第六单元第二课时P52-53,四环节教学。

教学目标:

1、结合具体物品,经历用“米”作单位、用小数表示物体长度的过程。

2、进一步认识小数,掌握用“米”作单位、用小数表示物体长度的方法。

3、初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学过程:

一、2分钟口算,订正,对于错误较多的题目集体讲解。

二、项目设置:

学生测量自己的身高,用不同的长度单位将自己的身高记录下来。

三、完成项目:

学生独立完成项目。

四、交流展示

重点交流改写方法,在进行改写时,先依次写出“米、分米、厘米”,然后把题中给出的数字写在对应的单位下面,在“米”对应的右下角点上小数点。如1米9分米5厘米米分米厘米

1. 9 5 即1.95米。

1分米7厘米 0. 1 7 即0.17米。

2米60厘米 2. 6 0 即2.60米。

五、知识拓展

一张双人床的长是2米1分米2厘米,宽是1米8分米,高是7分米5厘米。

请你把上面的数据写成用米作单位的小数。

解答:2米1分米2厘米=2.12米

1米8分米=1.80米

7分米5厘米=0.75米

六、评价激励

板书:米分米厘米

1米9分米5厘米 1. 9 5 即1.95米。1分米7厘米 0. 1 7 即0.17米。2米60厘米 2. 6 0 即2.60米。教师总结

师:同学们,这节课我们就要结束了,谁来说一说你有什么收获?

长度与小数教案评析