平年、闰年教案设计（一等奖）.pdf

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关键词：平年、闰年教案设计（一等奖）

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平年、闰年学设计

教学内容:小学数学三年级下册及相关练习

教学目标:

1、通过自学,引导学生知道平年、闰年的知识,并记住平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。

2、通过学习,培养学生的观察、对比、概况能力,促进学生数学思维的发展。

3、感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点;发现并掌握闰年的判断方法。

教学难点:一般的年份除以4,整百的年份是400的倍数才是闰年。

教学准备:多媒体课件,年历等。

教学过程:

一、复习导入

师:你知道了哪些有关年、月、日的知识?

查找今年二月的天数并计算全年有多少天?

追问:明年二月有28天?全年有多少天?

二、自主学习

1、学生自主学习教材

2、组内交流:平年二月多少天?闰年二月多少天?闰年全年多少天?

3、学生汇报,教师补充指导。

4、小组讨论:如何判断某一年是不是闰年?

5、总结方法:公历年份是4的倍数的一般都是闰年;但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年,而2000年是闰年。

6、尝试训练:请你制作一个明年二月份的月历。

7、学生口头汇报。

8、教师强调总结:地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分46秒。为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。

三、自主练习

1、师:通过刚才的自学,同学们已经认识了平年、闰年,并掌握了它们之间的相互关系,下面,我们进行练习。

平年一年有多少天?闰年一年有多少天?

说说下面年份哪些是平年,哪些是闰年。

1988年、1950年、1900年、1998年、1976年、2000年、2003年、2008年、2040年

平

年:

闰

年:

2、再次强调,牢记判断平年、闰年的方法。

五、评价总结

1.小组汇报完成情况。

2.教师总结错题的类型,再次精讲。

3、学生谈收获和自我评价。

板书设计:平年,闰年

平年:二月28天

闰年:二月29天

一般的年份除以4,整百的年份是400的倍数是闰年。

平年、闰年教案设计（一等奖）

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