值日生优质课教案推荐

9.值日生

空港实验小学周世敏

教学目标:

1、认识会写本课生字,感受汉字的形体美。

2、正确读写要求学会的词语,理解“神气”等词的意思。

3、了解课文内容,知道小刚脸红的原因,初步懂得当小干部是为同学服务的道理。

教学重点:

用自己喜欢的方式学习生字新词,联系课文理解词语。

教学难点:

理解小刚脸红的原因。

教学准备:生字卡片、课件

教学设计:

一、谈话导入:

1、你喜欢当值日生吗?说说为什么。

2、同学们,今天我们要学习第9课《值日生》,板书课题,齐读课题。我们一起去看看小刚和玲玲是怎么当值日生的。(板书:小刚、玲玲)

二、初读课文,学习生字

1、请今天的值日生上台来带领大家读生字。

2、用生字卡片检查全班认读生字的情况。(抽学生读,其余跟着读。)

3、齐读生字、去掉拼音读。说说你是怎么记住这些字的?

4、齐读词语。

5、指导书写。左右结构的字,一般来说,哪部分笔画少,相对要窄一些。也就是我们说的“左窄右宽”,比如有:值、轮、将、记、掉、扫。你们看这几个字,(急、令、官)他们是什么结构的字?书写时要注意什么呢?

三、合作探究,感悟体会

1、小刚和玲玲当值日生时有什么不一样?为什么会有这样截然不同的表现呢?自由读课文,勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子。

2、抽同学分段读,其余同学点评。再请同学说说小刚和玲玲当值日生的不同表现。(板书:记名字、扫走)

3、再大声的齐读课文,想想课文讲了一件什么事情。

4、同学们,当值日生都要做些什么事呢?出示句子:要负责检查卫生,又要负责整队,像个“司令官”。

你知道“负责”是什么意思吗?小朋友,你负责班上的什么工作呢?说一说。除了对班上的工作负责,你还对什么负责呢?

5、有一天,轮到小刚当值日生。出示句子:他戴上红袖章,挺着胸,昂着头,像个小“将军”。

(1)、齐读标上记号的词语,从这些词语你感受到什么?请同学说一说。课文中哪个词语形容小刚最恰当?(神气)(板书:神气)

(2)、做一做这个动作,是不是感觉很神气?读出小刚的神气和得意。

(3)、你知道神气是什么意思了吗?朗读第一句。

6、当值日生真神气呀!下课了,小刚从墙上摘下值日生记录本,盯着每个同学。(理解:盯:集中视力看着,不放松。请同学上台表演)

出示句子:“突然,他发现兰兰在掏手绢的时候,把一张废纸掉在了地上,他急忙把兰兰的名字记在本子上。”从“急忙”一词,你体会到什么?试着用这个词说句话。

7、第二天,轮到玲玲当值日生了。出示句子:第二节课以后,她发现小刚的椅子底下有几片铅笔屑,就悄悄地把它们扫走了。

从“悄悄地”,你体会到什么?(玲玲当值日生不是为了记名字,而是十分认真负责,从自己做起,为同学服务)(板书:认真)

8、你觉得小刚和兰兰谁的值日生当得好?为什么?

9、请你夸夸玲玲。你想对小刚说点什么?小刚听了大家的话会怎么想,怎么做?

10、说一说小刚为什么“脸一下红了”?(小刚脸红是因为他发现,做值日生时,同样是看见同学座位下的垃圾,玲玲帮他清扫垃圾,他却采取记名字的方做法,这使小刚为自己只把值日当作权力而感到羞愧。)

四、联系实际,升华思想

1、你当过值日生吗?说一说你是怎么做的。夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。

2、如果你再次当值日生会怎么做?

五、小结:是啊,我们当值日生就要学习玲玲,工作认真负责,严格要求自己。不把值日当权力,而是从自己做起,为同学为班级服务,争做一个老师信任,同学喜欢的快乐的值日生!让我们一起听一首快乐的歌曲《今天我是值日生》来结束这节课的学习。