紫色风铃课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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紫色风铃课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：紫色风铃课件配套优秀教案案例

正文

8 紫色风铃

水江镇中心校杨秀容

教学目标:1、运用自己喜欢的方法,认识本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能抓住人物语言、神态体会人物情感。

3、联系实际体会妮妮对奶奶的关心,学会关心长辈、关心他人。

教学重难点:学习生字,朗读课文,读中体会人物的情感。

教学准备:教师:教学课件,生字、词语卡片,风铃。

学生:布置学生在家或到商店去看一看风铃,听一听它的声音。教学过程:

一、出示实物,激趣导入

(出示图片)孩子们,这是什么?喜欢吗?如果你有这么一串风铃,会把它挂在哪里?有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃,她会把它挂在哪里呢?

导入课题,板书并齐读课题。

二、初读课文,学习生字

1.先借助拼音自由读课文,读准每个汉字的音,遇到不认识的生字宝宝借助拼音多读几遍。

2.大屏幕出示生字宝宝,学生齐读,不准的加以纠正。

3.开火车读。检查学生掌握生字的情况。提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。

4.组词读,并教大家读两遍。

5.抢读。

6.游戏:摘苹果

7.出示词语:愣住、摇晃、照耀、皱纹、舒展、陪伴、微笑。三.读中体会,品味感情

1.孩子们对字词的掌握真不错,那课文读得好不好呢?老师很想听听你们读得怎样?有信心吗?读后表扬

2.用波浪线勾出描写风铃声音的句子。

大屏幕出示两个句子:

风儿一吹,紫风铃“叮叮—咚咚”,声音真好听。-

一阵微风拂来,紫风铃轻轻地唱:“叮咚—叮咚—叮叮咚……”

指导朗读。风铃的声音要读得清脆响亮。

3.刚才听了你们的朗读,风铃的声音真好听!那么这串风铃是谁买的?(板书:妈妈)妈妈准备把紫风铃挂在哪里?(板书:妮妮)可妮妮却把风铃送给谁呢?(板书:奶奶)你是从那句话知道的?

出示句子a:妈妈一看便愣住了:紫风铃正在奶奶的床头摇晃着。在阳光照耀下铃儿一闪一闪的。

愣住就是呆住,没想到的意思。妈妈为什么愣住了?

指导朗读

4. 妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里,而要挂在奶奶的床前呢?

你觉得妮妮是一个怎样的孩子?(尊敬老人、有孝心的好孩子)句子b:躺在床上的奶奶布满皱纹的脸舒展开了,她说:“妮妮怕

我寂寞,让风铃来陪伴我。风铃的声音真是太好听了!”(高兴的语气)指导朗读

5. 同学们,还有什么办法让奶奶不寂寞呢?

(利用空余时间陪奶奶聊聊天;给奶奶讲故事;暖和的天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩,到处看一看;和奶奶一起玩折纸游戏……)

看来,同学们和妮妮一样都是懂得尊敬老人的孩子,最后紫风铃轻轻地唱起歌儿:“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同学们想一想紫风铃在唱什么呢?

(妮妮真乖;妮妮做得对;妮妮是个懂事的好孩子;妮妮真是个尊敬老人的好孩子)

6. 妈妈是怎样表扬妮妮的?

句子c :妈妈不住地点头,微笑着说:“妮妮,你做得真好!”(高兴、赞许的语气)

做得真好!好在哪里?(关心长辈、关心他人)

三.拓展,升华感情

1.你喜欢妮妮吗?为什么?

2.交流:在家里,你是怎样对待长辈的?今后会怎么做?

3.妮妮是个关心长辈的好孩子,相信咱们班的同学在这方面也做得不错。尊敬、关心长辈是中华民族的美德,希望你们都做一个尊敬长辈,关心他人的好孩子。

资料摘要

紫色风铃课件配套优秀教案案例

紫色风铃课件配套优秀教案案例

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关于本教案的常见问题

Q：紫色风铃课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？