14 田忌赛马第二课时教学设计｜教案在线预览

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《田忌赛马》教学设计教学目标:1自读课文,能概括故事的主要内容,并复述故事。2了解赛马时不同的对阵方法。3体会田忌赛马能转败为胜的原因,体会孙膑的足智多谋。4美读人物对话,体会人物的心情和性格。教学重点:了解赛马时不同的对阵方法,研读人物心情和性格。教学难点:探索田忌赛马能转败为胜的原因。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 田忌赛马

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2018-05-04 14:53:00

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学校：安陆市涢东学校

14 田忌赛马第二课时教学设计

未知

2018-05-04 14:53:00

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关键词：14 田忌赛马第二课时教学设计

正文

《田忌赛马》教学设计

教学目标:

1自读课文,能概括故事的主要内容,并复述故事。

2了解赛马时不同的对阵方法。

3体会田忌赛马能转败为胜的原因,体会孙膑的足智多谋。

4美读人物对话,体会人物的心情和性格。

教学重点:

了解赛马时不同的对阵方法,研读人物心情和性格。

教学难点:

探索田忌赛马能转败为胜的原因。

教学过程:

第二课时

一、导入新课

1、同学们,上节课我们学习了齐国大将田忌和齐威王的两次赛马,你能复述两场比赛的场景吗?

生复述。师可在此过程播放动画辅助学生复述。

2、你能仿照课文中介绍第二次比赛的方法介绍第一次比赛吗?

预设:田忌用下、上、中等马对齐威王的上、中、下等马,三场比赛,赢两场,输一场,田忌胜。(师生交流)

二、排列对阵,探索原因

1孙膑给田忌出了个什么主意使得田忌转败为胜?

调换了马出场的顺序。

出示马出场顺序的表格

2那么,在齐王马出场顺序不变的情况下,还有哪些其他的对阵方法呢,比赛结果又会如何呢?

预设表格:

3过渡语:同学们太聪明了,真的是只有孙膑的方法才能取胜啊,孙膑真厉害!那么。是不是任何情况下孙膑都能取胜呢?

预设:不是,必须要是田忌的马实力和齐王实力相当。因为故事的前面提到过孙膑的话:从刚才的情形看,齐王的马比你的快不了多少啊。这就表明齐王的马没有远远超过田忌的。

这全在于孙膑的足智多谋,细致观察。

过渡语:那么,除了孙膑的足智多谋之外,难道还没有其他原因么?我们来研读孙膑献策部分。

4学习人物对话,体会人物性格

(四人小组来读人物对话。再找学生起来分角色读)

重点美读提示语,如疑惑,没信心,胸有成竹,摇摇头等

预设:孙膑的话要读得胸有成竹,田忌起初是没有信心,到后来鼓起勇气,齐王骄傲自大,目中无人。在交流中品读,感受人物的性格,感受此次比赛田忌转胜为败还源于孙膑的善于分析和齐王的骄傲自大。

三、拓展阅读

齐威王输了比赛,如果当时你在场,你能不能以不同的身份(大臣、孙膑、普通的百姓)给齐王写一封信。

四、总结全文

中华民族是一个长于思辨、善于谋划的民族,在以往的课外书籍中我们也读到一些人物,如智斗巫婆的西门豹,巧称大象的曹冲,神机妙算的诸葛亮,大家课后也可以去多阅读各色以智取胜的故事,成为像孙膑那样善于动脑筋的人。

五板书设计

田忌赛马

双方马力相当

献策调换顺序

孙膑足智多谋

田忌重拾信心齐王傲慢轻敌

关于本教案的常见问题

Q：14 田忌赛马第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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