资料摘要
松坊溪雪景教学目标1. 通过有感情地朗读课文,感受松坊溪冬天景色之美。2. 了解课文从哪些方面描写了松坊溪的美,积累好词佳句。教材简析这篇略读课文是一篇文情并茂的散文,课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色,抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。课文可分两部分。第一部分写雪中松坊溪的美景,一切都披上了
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- 2018-04-25 16:30:00
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8* 松坊溪雪景优质课教案整理
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关键词：8* 松坊溪雪景优质课教案整理
正文
松坊溪雪景
教学目标
1. 通过有感情地朗读课文,感受松坊溪冬天景色之美。
2. 了解课文从哪些方面描写了松坊溪的美,积累好词佳句。
教材简析
这篇略读课文是一篇文情并茂的散文,课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色,抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。
课文可分两部分。第一部分写雪中松坊溪的美景,一切都披上了雪白的盛装;第二部分写松坊溪雪后的美景,彩色的溪鱼给这银装素裹的世界增添了勃勃生机。
松坊溪冬天的景色令人陶醉。轻盈的雪花装点着溪石、石桥、村庄、树林……一切都是那么洁白,一切都是那么有趣,再加上溪间的鱼群,更是增添了生机。作者用诗一般的语言,给我们描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色。本课的文字简洁朴实,文笔清新而优美。通过阅读品味,我们不但能真切地感受到松坊溪的美,还能感受到祖国语言的魅力。
本课的重点是了解课文内容,感受松坊溪雪景独特的美。
教学设计参考
一、以题激趣,引入课文
1. 板书课题,齐读。
2. 读完这个题目,你想问什么?
二、初读课文,感知文意
1. 自读课文,画出生字新词。
2. 开火车抽读课文,注意读准确、流利。
3. 默读课文,思考:松坊溪的雪景给你怎么样的感受?
4. 交流。
三、品读词句,感受美
1. 提出研读专题:
同学们,松坊溪的雪景哪一部分更美呢?请你自由选择其中的一部分,把你认为写得最美的一个句子找出来,读一读,想一想,美在哪里呢?把你读懂的、体会到的告诉大家。
2. 小组讨论。
3. 朗读、交流。
重点点拨:
(1)研读“下雪了”一层。
“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。”
课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点,还写出了雪下得很大,雪在空中飞舞有许多种姿态。
板书:满天飞雪舞村溪。
(2)研读雪中的世界。
“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上岸。”
作者描写时用比喻、排比的修辞手法,把溪石写得栩栩如生,增强了动感。
板书:石披银装。
“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。”
想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用?(石桥落满雪,洁白如玉,描写出了雪中石桥的美丽。)
板书:桥玉砌。
“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”
“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。
板书:白雪世界溪中映。
水中的溪鱼有什么特点?
(一群又一群,多;色彩艳丽,美;姿态、动作迅速,活。要求读出情趣。)
分两大组比读,比比谁读得有情趣。
为什么写雪后景色要写溪鱼?
(静中有动、寒中有暖、洁白中有色彩,严寒中蕴涵着生机。预示春的到来,使人回味无穷。)
板书:更喜彩鱼添生机。
(3)小结:赞一赞松坊溪冬天的美丽。(用不同的句式)
四、诗画创作表达美
同学们,我们一起体验了松坊溪冬天的美景,你也可以创作一首小诗或写一段话来赞一赞这里的雪景。
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