第五节 长株潭城市群内部的差异与联优质课教案

课题：长株潭城市群内部的差异与联系

课时：1课时

教学对象：八年级

课型：新授课

授课人：李慧

一：课标分析

课标对本节要求：能运用图文资料，描述长株潭城市群的概况及三市的发展与联系，了解城长株潭市群发展的成功经验，科学认识区域发展。

二：教材分析

1.本节的作用和地位

本节内容是在教材第七章第五节。本章教材分别介绍了香港、澳门、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群等五个特色鲜明的区域，目的是为了让学生认识区域自然与人文特征，并逐渐形成地理区域学习的思维方法。本节内容介绍的长株潭城市群是中国“两型社会”改革试验区，符合中国社会主义道路发展要求，对祖国的接班人而言，学习本节内容十分必要。

2.本节主要内容

本节包括“城市群概况”、“三市的发展差异”、“三市的发展联系”三部分内容。

在“城市群概况”这部分内容中，简单介绍了长株潭城市群的地理位置、人口状况、三市的空间分布、区域内的交通联系等基本情况。这是学习长株潭城市群发展差异与发展联系的基础。本部分知识内容较少，学习难度不大。

在“三市的发展差异”这部分内容中，正文内容简要，但采用图解的方式介绍了长沙、株洲、湘潭三市的发展差异，清晰明了；还采用“活动”形式进一步深化三市的发展差异，启发学生思考三市为什么要确定不同的发展方向。该“活动”很好地起到了承上启下的作用。

在“三市的发展联系”这部分内容中，教材用了较多篇幅，重在阐明长株潭城市群发展联系的方式——“一体化建设”和区域可持续发展的方向——建设“两型社会”。

3.重点难点分析

理解长株潭城市群一体化建设的重要性和“两型社会”建设的必要性及其意义。

三、学情分析

学生经过一年多的地理学习，已初步具备了一定的地理信息获取能力，对地理问题也有一定程度的综合分析能力。

本节内容阐述了长株潭城市群的发展差异与发展联系，因涉及的区域范围相对较小，对于学生来说可能比较陌生，因此在教学过程中，紧扣主题，适当为学生提供学习资源，在活动开展过程中，应引导学生积极思考，鼓励学生大胆展示，提高学生参与度。

四、教学目标

1.了解长株潭城市群的地理位置、主要城市、交通联系等城市概况。

2.理解长株潭城市群主要城市之间的差异和发展联系。

3.理解“两型社会”的含义和长株潭城市群在建设“两型社会”方面的做法和效果。

4.通过学习，进一步加强学生的地理思维与学习技能，同时让学生对“两型社会”有一定了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

五、教学过程

教学步骤

教师活动

上节课我们学习了《长江三角洲区域的内外联系》，中间我们认识了很多的城市群，如沪宁杭、苏锡学生活动

设计意图

导

入

常、杭嘉湖等，这节课我们将认识一个新的城市群——“长株潭”，并一起探讨长株潭城市群内部的差异与联系。

【城市群概况】

由复习导入新课，让学学生聆听教师讲话，由已生认为前后内容有知联系未知，进入学习状态。

一定关联，减少

对“长株

潭”城市群的陌生感。

读图分析，根据读图提展示“长株潭地区在湖示，获取正确信息，并组织成南省的位置”图，设问导读：专业语句。

读

图

分析

通过读图让学生对请描述长株潭城市群的地

长株潭城市群有基理位置。

（地处湖南省东部，湘江流经础认识，也巩固学

三城）

生读图、阅读和思展示“长株潭城市群城（长沙、株洲、湘潭三市市区考的习惯和方法。

区交通分布”图，设问导读：彼此相距很近，呈三足鼎立之请说出长沙、株洲、湘潭三势；三市之间有铁路、公路和市之间的位置关系和交通内河航运等交通联系）

联系。

【教师小结】

长株潭城市群在湖南讲

述

新

课

省东部，由长沙、株洲、湘潭三市组成，均位于湘江流域，彼此相距很近，三市现有人口500多万，是湖南省经济社会发展的核心区域。

通过让学生动手操作，既能调动课堂气氛，也加深对长株潭的位置认知。

【我是城市发言人】

长沙、株洲、湘潭彼此仔细阅读课本内容与地小

组

合

作

，

活

动

检

测

通过带有图，进行恰当的信息提取，小竞争味的合作，学差不多，但三市的发展却各组合作交流，拓展知识面，交生更能专注与积具特色。

极，游戏换学习成果。

简单但很展示“长沙、株洲、湘明了地展

示出三市潭的发展差异”图。

每组出三个同学，通过游发展的差异。

小组合作读图，明确出戏进行结果展示。

三市的发展差异，游戏比拼相距很近，自然地理条件也展示结果。

通过教师的重复与学生聆听“城市群概况”总结，让学生加强部分小结，并对长株潭城市群对长株潭城市群的系统认识进行整体形象把握。

和整体认知。

【贴图游戏】

活

动

检

测

拿出准备好的三市轮廓图，让学生完成图片拼接，并标注出城市名称。

【教师小结深化】

三市确定不同发展方向，“避免雷同，各有侧重”，讲

述

新

课

既因地制宜，实现各区域的可持续发展，又充分利用各自的优势条件，促进城市群的协调发展，实现了三个城市的一体化建设。

播放视频[湖南新闻联播]《瞭望》刊发文章长株潭城市群撬动“中部崛起”新师支点。

生

根据设问，观看视频：

合1.

长株潭城市群实施一体作

化建设的基础是什么？

探2.

长株潭城市群实施一体讨

化建设的目的是什么？

3.

哪些举措可以加强长株潭一体化建设？

学生观看视频，了解长株潭一体化建设，并从中提取到有用的信息，组织成专业的地理语言。

（三市距离较近，布局紧凑；现代化交通运输发达）

（避免特大城市常见的“城市病”；发挥城市群的整体优势）

学生通过视频欣赏，感受长株潭一体化建设，更容易对“一体化”有正确的认识，然后在老师的引导下思考作答。

过渡内容，既总结了“三学生聆听教师总结深化，市的发展差异”，并简要了解为什么三市有着又过渡到下部分“三市的不同的发展方向。

发展联系”。

在长株潭城市群一体化建设的过程中，取得了很学生观看视频[央视新闻]改革讲

述

新

课

多成就。2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。

1.“两型社会”指的是什么？

联系生活与视频，其实“两会”要求的是? 学生联系视频与生活，思型社会”与大家的3.“两型社会”建设有哪些积考问题，组织语言，给出合适生活很密切，也逐极意义？

渐渗透了的答案。

情感态度4.在日常生活中，我们如何价值观教育。

贯彻“两型社会”的发展理2.下列措施，符合“两型社活

动

检

测

念？

三市地理环境相似，但发展方师生合作向不同，_______________。总结课堂知识，有省东部的_____城市群，由课堂三市各有侧重，加强了_____利于强化小结

学习，提________组成。三市距离建设，是___________改革试高学习效果。

__,交通_____。

验区。

本节课我们学习了__巩固练习

1.

课件习题。

积极主动完成。

2.

练习册辅助巩固。

通过视频了解“两新观察走进改革试验区：湖南型社会”，很直观明长株潭“两型社会”建设助推了地认识到长株潭城市蜕变。

城市群的发展。

六、板书设计

长株潭城市群内部的差异与联系

1.

城市群概况

2.

三市的发展差异

3.

三市的发展联系

七、教学反思

教学过程设计合理，层层递进，条理清晰，知识结构框架完整，能够帮助学生理清思路，更高效的接受新知识。

课堂活动较多，尽可能多的使全班学生参与课堂。学生课下预习充分，课堂内容进行很顺利。

通过本节课的教学，我认为学生基本能够掌握长株潭城市群的概况、发展差异及其联系，但是对难度较大的题目还需要提示，有必要通过自习时间加强训练。