第九章 建设永续发展的美丽中国优质课教案

“国培计划（2018）”——甘肃省中小学骨干教师培训项目初中地理班

培训工作总结

各位领导，各位老师，大家好！2018年10月16日至26日，我有幸受平川区教育局委派，参加了“国培计划（2018）”——甘肃省中小学骨干教师培训项目初中地理班的培训，现对本次培训工现作总结如下：

一、培训目标及特色

本次培训以核心素养和教育信息化为背景，主要依据国内外中学地理教育教学改革与发展的趋势与要求，结合甘肃省初中地理教育教学的实际，以甘肃省初中地理骨干教师的培训需求为导向，以典型教学案例为载体，以专题讲座、地理考察、教学观摩、同课异构设计、学员交流研讨和和专家分析指导为主要方式，实施主题式学习与集中培训，目的是强化受训教师的教育教学改革意识、学科专业化意识、核心素养意识、教书育人意识，帮助受训教师提升师德修养、专业水平、教学技能、教研能力，使其成为初中地理新课程改革的带头人、信息技术和地理信息技术与地理教学深度融合的实践者和促进者、地理教育教学研究的开拓者。

随着教育信息化的发展和初中地理教学改革的深入，多数初中地理教师希望在地理学科发展、信息技术和地理信息技术应用、教学内容分析、教学设计方法与策略等方面得到进一步培训与提高，培训的内容要有针对性、实用性，能够与实际教学工作紧密联系，能够学以致用；希望通过观摩学习，与同行、专家进行交流、研讨，提高教学设计和应用的能力。初中地理教师，特别是非专业的兼职地理教师也希望通过主题培训，开阔视野，转变观念，切实提升自己的教育理念、专业知识和教学水平，并在地理教育教学的研究方面得到专家的指导和帮助。

基于以上培训主题的目标定位和需求分析，培训组为我们设计了三大模块的培训内容，即专业素养与师德修养、专业知识、专业能力。在专业素养和师德修养模块，主要安排了师德教育的内容：即复旦大学熊浩老师的《万世师表》演讲视频、中央电视台播出的“平语近人”第三集《国无德不兴》和《寻找最美的乡村教师》等电视录像供我们学习、思考，并交流研讨如何做新时代的“四有”好老师等；在专业知识模块，主要安排了通识知识：地理学科发展与地理教育教学改革、基于核心素养的初中地理教学改革、核心素养视域下地理教师的素养浅析、核心素养视域下初中地理教材分析。在专业能力模块，主要安排了教学实践和地理考察两个方面的内容。教学实践包括教学观摩、专家点评、同课异构、交流研讨、跟岗培训。地理考察包括对南京市典型自然地理和人文地理景观的考察。并为我们准备了多媒体教学与课件制作教材，供大家学习参考，以提高信息技术与初中地理课程教学整合的能力。另外，还准备了50多个课时的网上学习资源，可在网络平台上学习。

本次培训突出了培训的针对性和实用性，突出了地理学科和地理教学的实践性，面向中学教学一线和地理实际问题开展培训活动，并通过实践活动促进学员的思考、讨论，提升教学设计能力。一是安排了4所中学的听课、评课和交流研讨活动，5位初中地理教师进行了示范授课，授课教师包括在省市教学竞赛或评比中获得一等奖的优秀青年教师、地理教研组长等。参与点评的专家包括教学法专家、苏州市和南京市的地理教研员、南京市玄武区的地理教研员、地理学科学科带头人、在教学一线从事地理教学的中学校长、教学名师、初中地理特级教师等。授课教师介绍他们的教学设计思路、教学改革方法，并与我们学员进行交流研讨。南京市宁海中学分校、南京市科利华中学、南京市二十九中集团幕府山初级等中学的校领导也分别介绍他们学校的概括、教育教学改革的理念、经验及取得的成果，也安排了对学校的参观考察。二是安排了多次地理考察实践活动，力争使学员对南京的自然与人文地理景观及其特点留下较为深刻的印象，为今后的地理教学提供生动的教学素材，并提高实践教学

的能力。本次安排的考察地点具有一定的代表性，包括南京玄武湖公园和明城墙、南京中山陵、南京外秦淮河、幕府山长江风光等自然和人文景观，对南京市的山水城林、历史文化等有了直观的认识和感受。

二、本次培训的基本过程及主要内容

10月17日，学员报到。报到当天，安排了培训入学教育，由班主任等为学员介绍本次培训安排（培训主题、培训日程、培训任务、培训条件、培训场地）、纪律要求、注意事项等。

11月18日，爱国主义教育、开班典礼、专家报告。上午乘车前往侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆参观，悼念死难同胞，接受爱国主义教育。下午举行隆重、简朴的开班典礼，江苏第二师范学院校长王建教授、江苏第二师范学院继续教育学院院长刘明远研究员、江苏第二师范学院城市与资源环境学院院长孙汉群教授出席开班典礼。孙汉群院长主持开班典礼，江苏第二师范学院校长王建教授致欢迎词，欢迎来自甘肃和新疆生产建设兵团的学员来来江苏第二师范学院参加国培计划项目的培训，介绍了学校的办学特色和近年来取得的成绩。刘明远介绍了学校在国培、省培等继续教育方面取得的成绩，对本次培训提出了具体要求。孙汉群教师介绍了本次培训方案的有关情况和培训安排。来自甘肃省白银市育才中学的学员代表刘康民老师做了大会发言。

开班典礼结束后，王建校长为学员做了题为《对地理学发展趋势和地理学改革创新的思考》的专题讲座。王建教授分析了地理学发展的背景与趋势，指出现代地理学是科学的、技术的、系统的、哲学的、统一的、全球的、发展的和生活的地理学。

10月19上午，孙汉群教授、史威教授、夏非博士等专家带领学员考察南京市的著名自然与人文景观玄武湖公园和明城墙，结合玄武湖公园、长江和南京的历史变迁和现代化建设，对南京市的历史与地理进行了较为详细的讲解，对南京市的地质、地貌、水文、气候、植被、土壤等自然地理概况进行了实地考察和解释。

10月19下午，中小学正高级教师陆才稳为学员做了《核心素养视域下初中地理教材模块化教学建议》的专题讲座。从区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观核心素养培育要求出发，指出中学地理开展具备标准性和可替换性的模块化教学的必要性；从地理实践力素养如影随行、区域认知素养贯穿始终、综合思维素养浅尝辄止和人地协调观素养显隐相伴四个层面，给出初中地理教材模块化使用策略；以2011版课程标准内容“降水的变化”人教版的教材为例，提供核心素养视角的初中地理教材在内容调整、图像更换和活动优化等方面的模块化使用具体建议。

10月20日上午，王曦教授作了《校园法制问题典型案例分析》的专题讲座，就当前中小学教育教学涉及的基本法律关系、法律规范等作了有针对性的解读，并结合中小学教育教学和学生管理中出现的典型法律问题案例作了详细的分析，对老师们关注的有关法律问题进行了解答和交流。

10月20日下午，组织学员观看江苏省中小学教研室教学新时空网站的名师课堂教学视频录像《自然灾害》。该教学视频为南京二十九中幕府山初级中学初中地理优秀教师赵璇执教。赵璇老师的这节课针对课程标准要求，指向三维目标和地理核心素养，体现了初中地理课程的核心理念。观看结束后，学员们就该课例进行了热烈的讨论，指出其优点和存在的不足，特别是结合教师自身的情况、学情、省情的不同，谈了自己的教学设计观点。最后，河北省秦皇岛市第四中学的初中地理特级教师、河北省教学名师万巧丽对该节课进行了分析和点评。她从三个方面分析了地理教学应该关注的三件事：一是用什么做参照系反思课堂，包括育人价值、真实的有意义的教学、教学行为与前两方面是否契合；二是地理教学关注点，包括基于教学要素关系的资源开发、基于教学养成关系的系统策划、案例：问题呈现方式与设计同等重要。

10月21日上午，万巧丽老师为学员开设了《核心素养视域下地理教师素养浅析》的专题讲座。万老师从自身的成长经历说明了地理教师的成长需要立志、勤奋、刻苦，需要有教育的情怀和对学生的仁爱之心。万老师从生命能力、关系能力、教学能力、学术能力等四个方面说明核心素养视域下地理教师应该具备的基本素养。

10月21日下午，学员们在观看《万世师表》演讲）、《国无德不兴》、《寻找最美的乡村教师》等视频的基础上，交流了加强师德修养的体会和感悟。

10月22日上午，孙汉群教授为学员开设了《基于核心素养的初中地理教学改革》的专题讲座。该讲座回顾我国改革开放以来教育教学改革发展的历程，分析了我国教育教学存在的问题，指出了素质教育、核心素养教育的重要性。核心素养的教育与素质教育是一致的，核心素养的教育就是全面发展的教育，地理核心素养是为学生发展核心素养服务的，是学科育人价值的具体体现。核心素养的教育需要转变学科本位为育人本位、知识本位为能力本位。该讲座还就初中地理课程标准的修改做了积极的探讨，对基于核心素养要求的初中地理课程标准和教学评价等进行了具体分析。

10月22日下午，学员们自学******关于新时代“四有”好老师的讲话，交流研讨如何成为“四有”好老师。完成培训第一期简报。

10月23日上午，到南京科利华中学访问交流，听取了该校高校长的介绍（校训、校风、办学理念、办学特色、成就等），观看了由该校地理年级组长陈澄老师主讲的《气候（影响气候的主要因素）》课程教学视频。这是获得江苏省优质课评比一等奖的教学示范课。陈澄老师对这节课的教学设计进行了说明。南京市玄武区地理教研员对本节课做了精彩点评。这是一堂指向课程标准和核心素养的高水平教学示范课。孙汉群教授对本次活动做了总结。

10月23日下午，我们来到了南京二十九中集团幕府山初中听课，王凯校长介绍了学校的有关情况，并带领学员参观了图书馆、操场、现代化的多媒体教室和多功能报告厅。优秀青年教师吴芸为学员开设了一堂《气候》示范课。该堂课设计严密，结构严谨，注重细节和学生主体性、积极性的发挥，开展了多种形式的深入的探究活动。王凯校长对这节课的教学设计和备课过程做了介绍，南京市地理教研员吴向军对该节课进行了点评，指出其优点和不足。学员与王凯、吴向军等做了互动交流。

听课、评课活动结束后学员们还登上幕府山观景台考察了滚滚东去的长江、长江主航道、夹江、长江之中的八卦洲，对长江下游地区水文、地貌及其成因有了一定的了解，感受了长江气势之雄浑、走向之多变，祖国山河之壮美。

10月24日上午，学员们来到南京宁海中学分校听取了该校地理备课组长、年级组长钟原老师的示范授课《黄河的治理和开发利用》，该校副校长、南京市学科教学带头人李彤对该堂课的教学进行了点评。

10月24日下午，在指导老师的带领下，学员们考察了中山陵和紫金山。学员们体验了南京绿色之都优良的自然生态环境，感受到六朝古都和历史文化名城深沉厚重的历史积淀，以及博爱之都的人文情怀，缅怀了孙中山先生天下为公、建立民国的丰功伟绩，欣赏了紫金山层林尽染、美不胜收的秋色，对不同地区的季节变化的差异和自然景观的差异有了直观的认识。

10月25日上午，指导教师带领学员来到南京一中实验中学听课、评课。该校优秀地理教师汤闻老师进行示范授课，并在课后介绍了这节课教学设计思路。来自苏州市的地理教研员嵇瑾老师和江苏第二师范学院的朱捷老师分别进行了点评。培训学员对教学中的有关细节、地理实践和地理实验室建设等方面进行了提问，点评专家与学员进行了互动交流，逐一解答了学员的问题。

10月25日下午和晚上，学员对本次培训进行个人总结和培训学习的反思，根据培训任务和考核要求完成本次培训的作业（加入QQ群、完成调查问卷、提交教学设计方案、多媒体课件、个人培训总结），进行了小组合作学习，完成了培训简报的制作与发布。

10月26日上午，举行了本次培训成果总结汇报和结业典礼。学员代表分别代表各自小组和班级汇报了本次培训成果。培训学员对培训管理团队、授课教师和专家等表示感谢。城市与资源环境学院院长孙汉群对本次培训工作进行了总结，城市与资源环境学院副院长徐孝彬、继续教育学院曹彦出席结业典礼。祝贺学员取得的成绩，感谢学员在培训期间对培训工作的理解和支持。与会领导为培训学员颁发了结业证书和优秀学员证书。

10月26日下午和27日，培训学员陆续返回原单位，培训工作顺利结束。培训工作取得了圆满成功。

三、本次培训工作取得的主要成效

概况起来，这次培训的主要成效有：第一，地理教育教学理念的提升。通过专家讲座，了解了地理学科和地理教育的发展，明确了地理教育教学改革与发展方向和要求，增强了从事地理教育教学的自信力和责任感（为什么而教，教地理有什么用，地理教育教学的育人价值）；进一步明确了基于地理核心素养要求的地理课程标准、教学理念；明确了教育的本质是爱的教育、全面发展的教育；明确了教育教学的根本任务是立德树人、教书育人。学习了校园法律关系、法律规范和校园法律问题解决途径与方法；提高了师德修养、升华了爱国情怀和集体主义精神。

第二，地理教育教学业务能力的提升。学习了指向课程标准和核心素养关键能力的地理课堂教学设计的方法与技巧，提升了地理教学设计的能力；学习了多媒体教学手段和信息技术应用于地理教学的方法；观摩了优秀地理教师的课堂教学组织与控制，学习了课堂教学与管理的经验与方法，提高了课堂管理的能力。

第三，开阔眼界，升华境界。通过访问名校、听课、听专家点评和同课异构的交流研讨，感受到南京名校教学环境的优美、教学条件的先进、教学理念与方法的创新，感受到优秀地理教师的教学风采、敬业精神和精湛的业务能力。

第四，通过地理考察和参观访问，感知了南京独特的自然与人文地理特征、城市与乡村的风貌，获取了鲜活的、第一手的、有亲切感的地理教学素材，也学习了地理野外考察、地理观察和记录的方法（地理位置、方向、线路、剖面、景观、素描），增强了地理实践能力。

第五，通过班级管理、集体听课、汇报交流和小组活动，增进了不同省份、不同地区学员之间的情感交流、教学工作经验的交流，分享了教学资源和学习心得。