念奴娇 赤壁怀古优秀教学设计范文

念奴娇 赤壁怀古

【学习目标】

1、在《赤壁赋》基础上，进一步了解苏轼生平及作品常见思想情感。

2、体会作者复杂矛盾的思想及坚强豁达的人生态度。

3、体会咏史怀古词借古抒怀的艺术特色。

【学习重点】

1、鉴赏上片景物描写的精彩之处。

2、分析周瑜形象，体会借古抒怀的艺术特色。

【知识链接】

1.作者

苏轼（1037——1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州眉山（今四川省）人。唐宋散文八大家之一，词首开豪放派，与黄庭坚，米芾，蔡襄并称书法史上的“宋四家”。富有才华，20岁考中进士，有经时济世、造福民生、建功立业的政治理想。

宋神宗时，因反对王安石变法，遭到排挤，出任地方官。先后调任杭州通判，密州、徐州、湖州知州。任地方官期间，为百姓做了很多好事。

1079年7月，42岁，因被指控写诗讽刺新法，招致“乌台诗案”，被捕下狱。经多方营救，1080年被贬为黄州团练副使。 1085年，神宗去世，苏轼被召还朝。他反对新党，但又不赞成全盘废弃新法，因此为旧党所不容，再次外调，先后出任杭州、颍州、扬州、定州知州。 元佑七年（1092）九月，哲宗即位，高太后听政，启用旧党，苏轼又被召回朝廷，出任兵部尚书，十一月晋升为礼部尚书。 1093年，高太后去世，哲宗重新启用新党。1094年，被指称诽谤朝廷，先后被贬英州（今广东英德）、惠州（今广东惠阳）、儋州（今海南儋县）。1100年，哲宗崩逝，徽宗继位。苏轼获赦，免于流放海外之罪。

七年苦难的流放生涯，苏轼身心受到极大损害，加之旅途辛苦劳顿，1101年6月，卧病常州，并上奏致仕。7月28日，一代文豪溘然长逝。

▲思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。

苏轼的一生，可以说是历尽艰辛，大起大落的一生。虽然处于逆境之中，却始终保持着一种随遇而安、随缘自适的乐观、旷达胸怀，并始终不放弃对人生的热爱，对美好事物的追求，正因为如此，他才能在大自然的山山水水、清风明月中获得美的享受，从中排遣内心的苦闷，从而实现了有现实人生向艺术人生的转化。

▲作品风格：豪迈奔放

2.写作背景1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，最终被贬谪到黄州。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。

3.【乌台诗案】元丰二年（1079年），苏轼被调到湖州做地方官，他照例给朝廷写封感谢信《湖州谢上表》，与保守党对立的新党，曲解表文内容，还以苏轼所写的百余首诗词作为罪证，指控苏轼谤讪朝廷，影射皇帝，欺君妄上。结果苏轼被冠以“文字毁谤君相”的罪名而被捕，解往汴京下狱。自被捕到结案，历时五个月，后经多方营救，他才免于一死，最终被贬谪到黄州做团练副使，世称“乌台诗案”。

乌台即御史台。汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台。由于这案的发起者都是御史台的言官，因此称为“乌台诗案”。

【基础训练和感悟提升】

一、

复习回顾

1少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ， 。 ，

。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止； ， 。

2方其破荆州，下江陵，顺流而东也， ， ， ，

， ，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之， 。

驾一叶之扁舟， ， ， 。哀吾生之须臾，

。 ， 。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

3盖将自其变者而观之， 。自其不变者而观之， ，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。 ， ， ， ， ，用之不竭， ，而吾与子之所共食。

二、根据【知识链接】提炼概括“苏轼”重要信息

1北宋豪放词代表，开创豪放词派

2多才多艺——诗词散文书画均有成就

3有经时济世、造福民生、建功立业的政治理想，却政治失意

4思想以儒家思想为主，道家和佛家思想也很浓厚。

5作品常见情感：建功立业的渴望，怀才不遇的愤懑，超然物外的豁达乐观

6风格：豪迈奔放

三关注字形，准确书写

浪（ ）尽 小乔（ ）嫁了 羽扇（ ）巾

（ ）灰飞烟灭 早生（ ）发 一（ ）还（ ）江月

四．解释下列词语

3华发：白发

五尝试熟练有感情朗读课文，仔细品读诗句，理解诗句含义

【合作探究展示】

（一）

分析眼前之景：赏析上片写赤壁之景的词句——“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”

（1）用自己的话描述画面，并概括景物特点

描写了宏伟、壮阔、雄奇、气势磅礴赤壁之景。

（2）这几句好在何处？

乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻

惊：浪涛奔腾澎湃 拍：惊涛力度之大

卷：江水汹涌翻滚 千堆雪：写色，浪击岩石后浪花飞溅

俯仰结合 声色结合 运用修辞（比拟、比喻、夸张）

引发想象，呈现出有声有色、富有动感的雄奇壮美的赤壁图景

2.分析历史人事

（1）作者联想到周瑜的哪些事情，用文中话概括。从这些话中，可以看出周瑜有什么特点？

小乔初嫁——年青得意 雄姿英发——风姿出众 羽扇纶巾——从容闲雅 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——指挥若定，从容破敌

1风流人物

：杰出人物，英雄 2樯橹：桅杆、船桨，代指船

词中的周瑜年轻有为，风流倜傥，潇洒儒雅、指挥若定。

（2）众多赤壁英雄，词人为什么写周瑜？

人物

年龄

生活

外表

职位

成就

周瑜

34岁

幸福美满（小乔初嫁）

英俊儒雅

东吴大都督

功成名就

苏轼

47岁

贫困潦倒（妻子早死）

早生华发

黄州团练副使

一事无成

由周瑜少年得志联想到自己年岁渐老，功业未就，抒发了作者建功立业的渴望及壮志难酬的悲叹。 3.分析一己之怀

“多情应笑我”，

“多情”的含义是什么？“笑”流露出词人怎样的感情？“人生如梦”怎样理解。

多情（对建功立业的向往，对壮志难酬的感叹）

笑，嘲笑，自我解嘲，释怀，表达出旷达乐观的情感。

“人生如梦”在千古英雄人物都被淘尽的大江之畔，自己算得了什么，就把酒敬给千古不变的江月。应该说，他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。

【课堂小结】1这首词在表达上显著特点是将写景、怀古、抒情融为一体

写景----描绘了赤壁的雄奇景色。 怀古----叙写周瑜的丰功伟绩。

抒情----对英雄的仰慕，建功立业的渴望，贬谪失意，功业无成的感慨，也表达了诗人洒脱旷达的情怀。

2艺术特色

【知识拓展】“江水”是诗词中常见这个意象，结合下列和江水有关的诗句，说说“江水”这一意象的内涵

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄——《三国演义》开卷词

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪——李白

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

大江：1象征时光流逝。借以表达人生短暂，青春易逝之感和及时建功立业的渴望，怀才不遇的苦闷

2喻指难以排遣的浓重的愁绪

【总结反思】回顾本文学习的目标和重点，你有那些收获