唯物主义和唯心主义的根本对立教案设计范例

唯物主义和唯心主义的教学设计

课时：一课时

课型：新课

教学目标

（一）知识目标

1.识记并理解唯物主义和唯心主义的根本观点和根本分歧

2.理解唯物主义的三种基本形态及其评价

3.理解唯心主义的两种基本形态及其评价

（二）能力目标

引导学生能从古今中外著名思想家的言论来分析唯物主义与唯心主义的斗争；从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。并提高学生对知识的比较分析能力和抽象思维的能力。

（三）情感态度价值观目标

通过对本课学习，帮助学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器；在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义。

教学重难点

（一）教学重点

唯物主义和唯心主义的根本观点

（二）教学难点

正确评价唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态

教学方法

讲解法、自主探究法

教学工具

多媒体、课本

教学过程

导入新课：（PPT展示一段材料）

校长：“你们俩这学期取得很大进步，你愿意大会表扬，还是愿意接受物质奖励？”

学生甲：“愿意接受物质奖励。”

校长：“为什么？”

学生甲：“因为我是唯物主义者。”

校长问乙：“你呢？”

学生乙：“我愿意接受精神奖励。”

校长：“为什么？”

学生乙：“因为我是唯心主义者。”

问题：你同意这两位学生对唯物主义、唯心主义的理解吗？

授新课：

一、唯物主义与唯心主义根本分歧与根本观点

唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

◇合作探究：

通过观看视频和阅读课本第12页的内容，请同学们完成你们手中的表格，具体要求如下：

（1）注意视频中所讲的唯物主义的三种基本形态是什么？

（2）结合课本获取关于唯物主义的三种基本形态的各自的观点、局限性和合理性是什么？

二、唯物主义的三种基本形态

(1)古代朴素唯物主义。

否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。

(2)近代形而上学唯物主义。

在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

(3)辩证唯物主义和历史唯物主义。

正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

◇课堂探究

请判断下列观点分别属于唯物主义的哪种基本形态：

1、阴阳二气充满太虚，此外更无他物。

2、原子是世界的本原。

3、物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

4、没有调查就没有发言权。

5、不仅动物是机器，人也是机器，人的肌体和心灵的一切活动都是机械运动的一种表现。

6、（1）气者，理之依也

【唯物主义（古代朴素唯物主义）】

（2）未有此气，已有此理

【唯心主义（客观唯心主义）】

三、唯心主义

PPT（展示）：1.陆九渊：“吾心便是宇宙，宇宙便是吾心”

2.王阳明：“心无外物”“心无外理”

3.孔子：“生死有命，富贵在天”

唯心主义（基本形态）

(1)主观唯心主义

主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。

（2）客观唯心主义

客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

◇课堂探究

请判断下列观点分别属于唯心主义的哪种基本形态：

1.世界是“理念”的影子。

——柏拉图

2.人的“理性”为自然立法

——康德

3.“不是风动,不是幡动,仁者心动”。——《坛经》

4. 万物皆备于我

-—孟子

5.“绝对精神”产生自然界和人类社会——黑格尔

6.“理在事先”

——朱熹

7.道生一，一生二，二生三，三生万物——老子

四、哲学上的“两个对子”

1、唯物主义与唯心主义围绕着世界的本原问题而斗争，是哲学的两大基本派别

2、辩证法与形而上学围绕着世界的存在状态问题而斗争，处于从属地位。（不是基本派别，因为它们要么属于唯物主义，要么属于唯心主义）

它们被并称为哲学上的“两个对子”

（1）唯物主义和唯心主义的对立

（2）辩证法和形而上学的对立

课堂小结

本课从哲学的基本问题人手，对哲学基本问题的不同回答形成了唯物主义和唯心主义；进而分析唯物主义及其三种基本形态，并对其全面看待，然后分析唯心主义及其两种基本形式，最后揭示在哲学发展史上辩证法与形而上学的分歧是从属于唯物主义和唯心主义这两大派别的。

板书设计

百

舸

争

流

的

思

想

哲学的基本问题

古代朴素唯物主义

形而上学唯物主义

辩证唯物主义和历史唯物主义

主观唯心主义

唯心主义——思维决定存在

客观唯心主义

唯物主义——存在决定思维

唯物主义和

唯心主义

作业布置

1、记忆并理解本节课的重点内容

2、完成课时作业（四）P7-8