实践是认识的基础板书设计

实践是认识的基础

上课学校 扬子中学 执教者 蔡健丽 年级班级 高二等级3 时 间 2018.11.23 课 题

实践是认识的基础

课型

新授课

“实践是认识的基础”是上教版高二年级《思想政治》第六课“注重实践

寻求真知”第二框的内容，它是在学习了”什么是实践、认识”的基础上的延续，是马克思主义认识教材分析

论的首要的基本的观点。教材主要分析了认识的发生、发展、受检验、目的和归宿，都离不开实践。知识点比较简单，关键是情感、态度与价值观的教育，学生需要通过学习体会认同“一切真知来源于实践”，积极参加社会实践，养成在实践中获取和验证知识的习惯。

高二选择政治等级考的学生，学习态度都比较端正，但是知识体系还没有建立，主动思维意识不强，分析问题能力较弱，对事物的认识大多停留在感性认识阶段，缺乏必要的学情分析

理性思考。因此，教师希望通过联系学生生活实际、创设情境、活动探究等环节引导学生积极思维，自主构建知识体系，提升分析问题、解决问题的能力。

知识目标：理解“实践是认识的基础”

的四方面表现，领悟实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点

过程、方法与能力目标：通过对“扬子文化千里行”和“振华30”对接、合拢港珠澳大桥的案例探究，引导学生在分析、收集、处理信息的基础上交流、讨论并发表意见，掌握合作学习方法，培养学生科学抽象、辩证思维的能力，理解与运用哲学知识的能力。

教学目标

情感、态度与价值观目标：体会和感悟实践的重要性，树立实践第一的思想和观念，自觉运用所学知识指导实践，服务社会；

重视认识的力量，增强在实践中不断获得认识并推动认识向前发展的责任感；感悟我国社会主义现代化建设、实现“中国梦”的伟大实践带来的经济社会巨大发展，坚定自主创新的信念，升华爱国主义情感；

树立追求真理、科学探究、崇尚理性的精神，不迷信权威，富有批判精神，培养独立自主的意识。

教学重点

实践是认识的来源、实践是认识发展的动力。

教学难点

实践是检验认识正确与否的唯一标准。

课前准备

1．收集相关资料，根据学生学情，制作PPT。

2．学生课前自学，看相关资料、完成导学手册的考点扫描练习和有关的单选题练习。

1

教学

环节

教 学 过 程

教

师

活

动

学生活动

设计意图

巩固已学、引出课题，也为后面的学习打下基础。

一、

复习简单提问前面学生已学学生回顾前面所学知识

导入

知识

第一板块：

介绍“扬子文化千里行”取得的成绩，引导学生思考这一社会实践的目的、意义所在。

思考：

通过课堂探究和学生参与活1、“扬子文化千里行”

与课堂学习都动的体会交流，进一步明确是同学们获取知识的重要途径，两者实践是认识的唯一来源，引有什么区别？

导学生在学习课本知识的同2、参加“扬子文化千里行”或“生态时，积极参加社会实践。

岛寻梦”你最大的收获是什么？

观看视频；探究讨论：

通过观看视频、学生的小组1、我们为什么要设计建造“振华30”，讨论、教师的适时点拨，让二、授新课

第二板块：

组织学生观看视频、课堂探究；讲清实践是认识发展的动力、是认识正确与否的唯一检验标准以及是认识目的和归宿

以及

“港珠澳”大桥？为什么不早点设计建造？

2、林鸣设计师为使用“振华30”连接合龙“港珠澳”大桥准备了很久，做过上百次演练，最终他的设想正确吗？依据是什么？

3、看了这个视频，听到最后这句话“各学生真正理解实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点，感悟我国社会主义现代化建设、实现“中国梦”的伟大实践带来的经济社会巨大发展，坚定自主行各业都去做梦，实现这个梦的时候，创新的信念，升华爱国主义国家就会变得无比强大”，你有什么感情感；

树立追求真理、不迷想和体会？

信权威，独立自主的意识。

材料分析题：

有观点指出：党的十九大报告关于中课前学生学习了解“自国特色社会主义进入新时代、我国社会主要矛盾发生变化的深刻论述，是通过课前学习和课堂探究，三、检新民主主义革命时期以让学生了解我国社会主要矛对共产党执政规律、社会主义建设规测与来我国社会主要矛盾的盾变化情况，同时也检验和巩固

律、人类社会发展规律认识的进一步变化情况。”

深化，是对科学社会主义的重大贡献。运用“实践对认识的决定作用”原理，对此观点进行评析。

巩固学生所学知识

反思

与

重构

2

附：我国社会主要矛盾的变化（资料）

所处时期

主要矛盾

新民主主义革命时帝国主义与中华民族、封建期

主义与人民大众这一主要矛盾

新中国成立后特别国内的主要矛盾，已经是人是我国社会主义基民对于建立先进的工业国本制度建立后

的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

党的十一届三中全会以后，对党的八大的提法作了进一步提炼。

我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。

相关情况

制定了新民主主义革命总路线和一系列方针政策，取得了新民主主义革命的胜利。

由于我们党的主要任务同党的注意力发生变化，这一正确论断很快被动摇，没有坚持下来，甚至错误提出“以阶级斗争为纲”，把阶级斗争重新认定为我国社会主要矛盾，以致酿成“文化大革命”这样全局性的严重失误，党和国家为此付出沉痛代价。

我们党根据这一主要矛盾制定和坚持了正确的路线方针政策，使我国社会主义现代化建设取得巨大成就。

在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

党的十九大报告指我国社会主要矛盾已经转出中国特色社会主化为人民日益增长的美好义进入新时代

生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

关于社会主要矛盾的新表述是由我国现阶段的客观实际决定的：

先看社会生产方面。经过改革开放近40年快速发展，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，我国长期存在的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性变化，再讲“落后的社会生产”已经不符合实际。这是一个显著变化。

再看社会需求方面。随着人们生活水平显著提高，对更好生活的向往更加强烈。人民群众的需要呈现多样化多层次多方面的特点，在需要的领域和重心上已经超出原先物质文化的层次和范畴，只讲“日益增长的物质文化需要”已经不能真实反映人民群众变化了的需求。这也是一个明显事实。

以上两方面都说明，需要从我国社会发展的历史方位上进行思考，从党和国家事业发展大局出发进行思考，从坚持以人民为中心的发展思想进行思考，对我国社会主要矛盾作出新的判断和表述。

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