第3目 甲午战争与列强瓜分中国的狂潮优质课教案推荐

人教版历史与社会八下第八单元第一课第三课时

甲午战争与列强瓜分中国的狂潮

课题 甲午战争与列强瓜分中国的狂潮

知识与技能：（1）知道甲午战争以及《马关条约》的概况；

（2）了解19世纪末列强瓜分中国的狂潮。

学习

目标

过程与方法：（1）通过问题分析等学生活动，使学生学会团结协作。提高从材料中最大限度的获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力；

（2）通过史料研读，培养学生用历史语言概括历史的能力。

情感态度价值观：培养学生爱国主义情怀，深刻理解落后就要挨打，闭关则衰、开放则兴的道理。

重点

掌握甲午战争和《马关条约》的基本概况

难点

理解甲午战争和《马关条约》对中国历史进程的深远影响

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

提问：关于中国与日本的关系，我们的同学会怎么来形容？

出示：名人们对于中日关系的描述

点题：今天，我们就来了解中国近代史上日本对中国发动的第一次侵华战争

讲授新课

一、甲午中日战争的背景

出示：大陆政策

列强态度

学生活动

结合旧知，学生回答；

结合名人言论，了解中日关系。

自学：

教材第一段，设计意图

考察学生已有认知的同时调动学生求知的欲望。

引出新知，甲午中日战争。

单元

第八单元

学科

历史与社会

年级

八年级

归纳战争原因

学生提炼：其他原因

明确甲午战争是日本政府推行扩展政策的必然结果。

归纳：根本原因—日本对中国发动战争蓄谋已久；

直接原因—朝鲜东学党起义

其他原因—列强支持、清政府腐朽

二、甲午中日战争的过程

播放：战争经过的视频

回答：战争时间

重要战役

战争结果

出示：战争形势图，进一步明确战争的经过及重要战役。

出示：旅顺大屠杀的史料、图片

三、甲午中日战争的结果

请仔细阅读课本，并归纳讨论出《马关条约》的内容和危害

观看视频并回答问题。

讲述战争过程中令人感动的场景及令人悲愤的场景

感受中日关系那么遥远的原因

中国惨败，北洋水军全军覆没，中国被迫签订《马关条约》。

仔细阅读课本，并相互讨论，重点分析设工厂对中国

让学生深刻体会在民族危亡时刻，中国爱国官兵不屈不饶的斗争精神和强烈的爱国情感

培养归纳总结能力

造成的影响。

出示材料：请分析甲午战争中国失败的主要原因是

什么？

讨论并总结出归纳：内因—清朝制度落后政府腐败——根本原因

内因和外因

清政府避战求和政策——重要原因

清军防务松弛

官兵临阵脱逃

武器装备落后

外因：日本预谋已久，且制度先进

西方列强对日本的支持

四、甲午中日战争的影响

问：甲午战争对中国的影响

出示：教材图8—11《时局图》

追问：对中国还带来什么影响

问：从《时局图》中获取了哪些信息？

出示：《时局图》的文字材料

自学教材P94，列强对中国的瓜分方式有哪些？

经济瓜分对中国会带来什么危害？

中国半殖民地半封建化程度大大加深。

学生回答

学生回答

培养从课本中提取有用信息的能力

清政府腐朽，

列强瓜分中国

经济瓜分：

开设工厂、开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿等

这标志着列强对华的经济侵略已由商品输出为主进入到资本输出为主的新时代，中华民族面临着空前严重的生

还用怎样的方式瓜分中国？

讲述德国借口传教士在山东被杀，派军舰强取胶州湾。其他列强竞相效仿，纷纷强租土地，划分势力范围，掀起了瓜分中国的狂潮。

出示各国在华的租借地、势力范围

问：从表格中，发现哪个国家在华没有得到它的势力范围？为什么？它想了什么办法？

思考：列强为什么会掀起瓜分中国的狂潮？

瓜分中国，会带来什么影响？

从甲午战争的失败中得到什么教训？

对今天有什么借鉴意义？

存危机。

政治瓜分：抢占租借地、划分势力范围

学生了解

美国，忙于西班牙抢占殖民地的战争，失去了瓜分中国的机会，提出“门户开放”政策。

原因：甲午战争，暴露了清政府的腐朽与虚弱。

影响：中华民族危机空前严重。

落后就要挨打

要以经济建设为中心，大力

培养学生爱国主义情怀，深刻理解落后就要挨打，闭关则衰、开放则兴的道理

发展生产力，增强综合国力，推进军事现代化。

课堂小结

甲午战争，清政府再一次惨败，列强掀起瓜分中国的狂潮。谭嗣同发出这样的感慨：四万万人齐下泪，天涯何处是神州。请同学们一定要铭记历史，不忘国耻，发愤图强。

板书

甲午中日战争

一、原因

根本原因：日本强大，图谋侵华

直接原因：朝鲜起义，挑起事端

二、经过（1894-1895）

重要战役：黄海海战、威海卫战役

三、结果

中国战败，被迫签订《马关条约》

四、影响

大大加深半殖民地化；

列强瓜分中国的狂潮

加剧民族危机

反思

亮点：1、思路清晰，条理清楚，过渡顺畅。战争课，遵循起因、经过、结果、影响的顺序，逐一开展新课教学，符合学生的认知水平和接受能力。

2、导入新颖。先让学生结合所学知识，描述中日两国的关系，再出示名人们关于两国关系的形容，有效激发了学生学习的兴趣，且与本课主题息息相关。

3、重难点突出。本课的重难点放在战争的结果及影响，通过多种教学方式，例如学生自学、小组合作、史料研读、图片观察等手段，逐一突破本课的重难点。

4、教学形式比较多样，有视频、图片、史料、有自学、合作探究等等，课堂氛围较好。

缺点：是一堂比较中规中矩的历史课，没有充分发挥学生的主观能动性。