认识东、南、西、北第二课时教学实录是什么类型的资料？

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认识东、南、西、北第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：认识东、南、西、北第二课时教学实录

正文

辨认方向教学设计

教学目标:1、在现实情境中,经历认识东、南、西、北四个方向的过程。

2、能指出东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。

3、丰富学生的生活经验,提高生活能力,激发学习兴趣。

教学重难点:能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向。

教学过程:

一、情境创设

师:同学们,在上课之前,老师先讲个小故事。从前有只小白兔,她的家住在东边,有一天啊她去森林里采蘑菇迷路了.十分着急这时过来了只小黑兔她就跑过去问小黑兔,怎么才能走出森林,回到自己的家,小黑兔问你家住在哪啊。小白兔说我的家在东边,小黑兔说那你朝着太阳升起的方向走,肯定不会错的,同学们你们知道为什么小白兔为什么要朝着太阳升起的方向走吗?

生:太阳从东方升起。

二、新知探究

师:嗯,看来同学们都知道太阳东升西落这个常识。那么好,同学们看咱们的教室,哪面是东?

师:老师面向的是哪一个方向?东知道了,西在哪?

生:与东相对的方向就是西。

师:老师找两个同学到前面来进行站位,分别站到东、西两个方向上,我们知道了东西两个方向,还差哪两个方向?

生:南北

师:如何来辨别南北两个方向呢?

中午的太阳在南方

南辨别出来了,北在哪?

生:北在南的相对面。

师:老师这里有东南西北四个字,下面我请四名同学上来分别挑选一个字,站在相应的方向上,然后请一名同学站在中间,先面朝东,来说一说其余的三个方向在你的哪一面。

如果面朝东,你最容易辨别哪一个方向?为什么?

生:西,因为东和西是相对的。

师:所以你的后面是东,你的右面、左面呢?

生:右面是南,左面是北。

师:老师再找五名同学上来,进行站位,这次让其中一个同学面朝北,说出其余的三个方向在你的哪一面?

师:同学之间互相交流一下,说一说你的前后左右的同学分别在你的哪一个方向。

师:老师在这里想要问大家一个问题,咱们刚才在辨别方向的时候,是根据太阳东升西落进行辨别的,那么如果没有太阳我们该如何辨别方向呢?晚上呢?

我们可以利用指南针,北斗星来进行辨别方向。

师:下面我们以学校为中心,老师给出学校周围具有标志性的建筑,东面的附属医院、南面的尚峰广场,北面的九中,西面的曙光医院。请你把这四个方向的建筑填在相应的位置上。

生:画的各不相同。

师:(展示正确的示意图)同学们在我们绘制平面图的过程中,通常按照上

北、下南、左西、右东的方向来绘制,这是国际上规定的。如果没有方向标,在我们绘制地图的过程中就会出现五花八门的现象,一个地方可以有任意的方向,对不对。

看一下我们的中国地图,左上角有什么?

生:方向标。

师:是不是也是按照上北、下南、左西、右东的方向标注的。咱们属于哪个省?

生:河北省。

师:那么好,咱们来看一看,河北省的北面、东面、南面、西面各是哪个省份。

生:北面是内蒙古、东面是山东省、南面是河南省、西面是山西省。

师:好,同学们这一节课你们有什么收获吗?

生:知道一个方向可以辨别其他的三个方向

在平面图中,要按照上北、下南、左西、右东的方向来辨别方向。

师:嗯,同学们说的都不错,看来已经掌握了如何辨别方向,希望同学们在我们的生活中也能更好的去识别方向。今天我们的课就上到这里。

资料摘要

认识东、南、西、北第二课时教学实录

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