人民币与小数教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

认识小数教学目标:1、通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。2、认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。3、对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。教学重点:能认、读、写简单的小数。教学难点结合具体的情景,体会小数的意义一、导入昨天放学后,我去

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-05-12 09:33:00

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学校：燕赵镇南留营小学

人民币与小数教学目标设计

未知

2018-05-12 09:33:00

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关键词：人民币与小数教学目标设计

正文

认识小数

教学目标:

1、通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2、认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。

3、对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

教学重点:

能认、读、写简单的小数。

教学难点

结合具体的情景,体会小数的意义

一、导入

昨天放学后,我去了超市,里面可热闹了。我拍了张照片给同学们带回来了,想看吗?

出示课件

从图上你看到了什么?了解到哪些信息?

交流

表示价格的这些数和我们以前学的一样吗?有什么区别?

师:像这样的数我们称它为小数。这节课我们就来-----认识小数。二、新授

1、介绍小数组成

刚才我们认识了像7.80 8.80-----这样的数,我们称之为小数。

它由哪几部分组成呢?

小数点整数部分小数部分

师讲解:以7.80元为例:整数部分的单位就是元表示7元,小数点右面第一位是角,第二位是分。7.80就表示7元8角。其它价格各表示几元几角几分呢?同桌互相说一说。

全班交流

2、学习小数的读法

同学们说得都很好。那小数的读法和我们以前学的自然数的读法是否一样呢?你觉得应怎样读?

同桌讨论

交流

师总结:整数部分的读法和以前学的一样,小数点读作点,小数部分是几只读几。

出示小数,指名读。

同桌一人随意写小数,另一个读。

3、学习小数的写法

同学们读法我们学会了,你会写小数吗?写小数时整数部分和以前学的一样,再将小数点写在整数个位的右下角,小数部分按读的顺序依次写出来。明白了吗?好,下面我来读你来写。

集体交流需注意的地方

同桌一人随意读小学,另一个写。

三、课堂练习

1、做课本练一练第一题独立完成后全班交流2、做练一练第三题独立完成后全班交流四、小结

这节课你学会了什么呢?

指名说,其他同学补充。五、作业

完成练一练的其他练习题

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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